学校惩戒室作文(5篇)

篇一：学校惩戒室作文

　　关于教育惩戒的作文

　　教育惩戒

　　教育惩戒是指教育者以惩戒的方式管理学生的行为，以使学生养成良好的习惯和遵守社会习俗，以达到纪律正派的目的。

　　在教育惩戒过程中，教育者以公平、公正、合理的态度，以及积极而有效的形式，帮助学生建立正确的价值观、思想观念和行为规范，让学生们在社会中自觉遵守社会准则，从而更好地融入社会。

　　从古至今，教育惩戒一直是教育活动中必不可少的部分，但是教育者应当注意惩戒的方式和力度，不能以暴力的方式去惩戒，也不能过度的惩戒，否则容易造成学生的心理和身心健康的损害。

　　教育者还应当注重学生的自尊心，在惩戒过程中，应当以更多的理解和支持的态度去帮助学生，增强学生的自信心，让他们能够真正的反思自己的错误，而不是去恐吓和威胁学生，使学生们最终能够在正确的道路上勇敢前行。

　　教育惩戒是一项必要的教育活动，但是教育者也应当注意在惩戒中要做到公平、公正，同时也要注意不能过度的惩戒，以及要注重学生的自尊心，让学生们能够更加健康的成长，更加有责任的学习，从而塑造一个社会文明。

篇二：学校惩戒室作文

　　私立学校处罚室作文800字一天女

　　我是一天女，在私立学校，罚站室。这是一个严师的地方。我的妈妈说，一个非常严厉的老师应该让你感觉到不舒服。事实上，我更喜欢这个地方，因为在这里你可以看到老师的工作，看到同学们的不是，而且是很大，但是很公平，在那里，你可以知道你在做什么，在那里，你可以发现你做得不好、不够好的地方。你应该知道老师最讨厌什么事情，她希望你做得很好。今天，当你走进罚漏室时，你会发现，当你走进这个房间时，你会发现，即使这个地方很小，很差，但你仍然可以感到很大和很舒适。在那里，你可以听到老师温柔而又慈祥。

　　一、罚站

　　老师看到我，把我放下来，走进罚漏室。他对我说：“不，你不应该哭，因为哭过就好了。”于是，我走进罚漏室坐下来，看着学生们写下了一张“反省书”。我看着老师，不是因为他们很难惩罚我吗？我不知道你在我心里。但是，在那里，你可以看到每个人每天做什么以及他为什么要这样做等问题有答案很多，这太疯狂了！你应该知道你需要被惩罚并要受到惩罚。在那里，我不得不说：我想对那些经常迟到者说一句话：“让你感到舒适和愉快”让我为自己感到自豪”我今天不是为了惩罚谁”而是为了谁”。这是为我们而产生的。是为了对别人负责！我相信我知道我需要这样一个地方，因为我想要让我喜欢上你。罚站之后，我知道她已经开始努力工作了。我很高兴让你知道罚站之后有什么好处?!

　　二、我的感受

　　你可能不知道惩罚室的意义，你可能不知道，这就是为什么这是一个相对良好的教室。当我刚进来时，我感到很好。这是一个很大的房间，很大，而且非常安静，有很多同学在那里玩耍，这使我感到很舒服。因为它充满了爱，所以你不会去责骂你。你知道，惩罚不适用于所有学生。在惩罚室里，他们有很多坏学生。比如同学们犯了很多错误，他们被罚站站着。他们也应该受到惩罚！我想让你知道，老师是非常有爱心的。她希望你做得更好，所以她希望你可以为自己而战。这样，你就会知道你做得不好，或者你不会得到什么，老师知道你为什么要这么做。老师不会惩罚你什么时候才会想到自己对孩子们这么严厉吧！现在我认为我很好！很好！

　　三、为什么要罚站

　　虽然我喜欢罚站，但我不能忍受那些不遵守纪律的同学们。有些同学总是不听话。他们没有意识到自己不应该这样做。我可以罚站吗？有可能吗？当然要！这意味着当一个人犯错误时，他必须对他做过些什么来惩罚他吗？当你开始惩罚时，你会被它激怒，如果你不做它，它会变成你自己！在那里，我可以知道自己为什么要这样做，它为什么会被这么多人对待。如果你犯了错误？这不是在惩罚学生吗？

　　四、为什么不能罚站

　　每个人都有犯错的时候，有的人是故意的，有的人是无意的。我们必须记住，老师不会为了惩罚一个学生，这是不公平的。首先，老师没有惩罚他。它不能惩罚学生。如果你犯了错误，你就应该让你知道你应该做什么。这一点很重要——要惩罚一个学生。只有这样，才能使学生明白你应该做什么。其次，这个学生犯错，并不意味着老师不允许他们犯错误，老师不允许他们在犯错误。只有当你犯错误时，你才应该在那里。老师不应该惩罚他。

　　五、罚站后的感受

　　那天下午，我也没有上课，我想这也可以解决。于是我从教室里出来，和我一样被罚站的人一起离开教室。他们都非常开心。在我的背后，我被罚站了几分钟，而且我很高兴。他们都没有哭，只是他们觉得你没有被惩罚。他们很快地站起来。如果他们还没有做你要做的事情，那件事不是更好吗？他们可以这样做吗？我不知道什么时候开始。但老师肯定不会让你想一个人犯错误。你不能让你犯错误，当你犯错误时你必须做得很好。你应该知道我讨厌你！

　　六、结尾

　　这次的惩罚给了我一个机会，让我知道在学校，我们不能像我们这样做，只有当我们做错事情的时候，我才能看到事情的真相。我想告诉他们，我不应该因为这样而受到惩罚吗？但我不想让我知道，我想说我们应该学会道歉。也许我真的需要让你去做一些很不愉快的事情，让我以后更加严格，我知道事情不会比这样轻的，我还会再犯错误而你又要这样做。在这里。你知道你做什么对你来说很糟糕。所以你不能和更多人一样做错事。你必须记住这一点：不要被惩罚！如果你犯了错误，你就会受到惩罚。没有人会希望发生在你身上。不要把你想做得这么糟糕。他们会把事情做得很好。你永远不会知道为什么没有人对你感到不舒服。

篇三：学校惩戒室作文

　　学校处罚室处罚的作文1000字

　　在那寂静无边的夜晚，漆黑与宁静笼罩着建安中学那巍峨耸立的宿舍，寂静的气氛在高空中缭绕。然而，这气氛并不长久，宿舍的一角忽然响起了嬉笑怒骂的说话声与笑声，那却是我们男生710室的十兄弟们的“歌声”，这歌声打破了沉寂已久的宁静，在高高的七楼盘旋绕梁……

　　兄弟们的笑声、害怕舍务老师的脚步声、阴声细气的说话声不断在宿舍里响起。忽然，整个校园成了我们的“舞台”“喂！唔好讲敢大声勒！！舍长出去睇下水勒！”“鬼才你！叫啊健哥或者啊棉哥出去睇水哦！！”“好啦！等我去睇啦！”蹦蹦的脚步声伴随着轻快和害怕，冲急的身子迅雷般的飞速上床。“到我啦！等我健哥出马啦！健哥俯下了身，傲慢而带着过瘾的脚步声犹如“蜻蜓点水”，敏捷地赴到门前，把那“水鱼头”轻轻地探出门外，尖锐的目光扫射到走廊的每一个角落，“无料！舍务无黎，可以继续讲”轻快不碰地的脚步瞬间冲上到床上，安然无恙地躺下到床，继续进行我们的谈话会……兄弟们的话声、笑声连续不断，甚至，我们也进行大食会，兄弟们的粮食从闭关到解放，拿出来分甘同味，咀嚼声响起了……“我发觉衣架的饼干特别好食，唔知点解？”“我都系！”饼干食完，谈话会却没有想丝毫的停止，舍员们继续谈笑风生……时间一分一秒过去，开始的10：40分持续到现在的12：59分。可是，谈话会并不能继续持续下去，因为大家都在漆黑中看到一个庞大而有强烈的杀气的身影。那，是舍务老师！！！“大锅！断到正！！”“讲得好开心啊嘛！”感叹而带着讽刺性的问句，“有无搞错！！？衣架几点啦？！舍长，话碑同学知，衣架几点？！”无可奈何的我带着沉重的语气说：“1……1点”“啊！你都知1点，身为舍长，带头讲野，成何体统！！唔好意思，听日要留落，乖乖搞好内务卫生，平台集中……”“唉！断到正，都好啊！

　　起码我地终于可以尝试到留落的滋味！这，也未成不错！”大家对要留落的事实却没有丝毫的怨言，发而变得更期待！

　　顿时，宿舍的"话语笑声就像熊熊的大火，被舍务老师扑灭得烟雾飞散，寂静的气氛又重新继续蔓延着整个宿舍……惩罚的早上到来了，“一”字型的留落队伍排成一行，等待舍务的从轻发落。“710室，把整个学校人行的道路扫一次”。“惊讶般的我们眼珠凸了出来，牙齿亮了出来，“痴线！差唔多扫晒成个学校，有无搞错？！唔多啊D都唔卑我地做！！”开始动工了，每个人都拿着大、小扫把，垃圾铲，推着一架斗车，围绕着秋风飒爽，鸟语花香的校园，挥洒着我们的扫把，还有的是，继续开始回我们的“谈话会”，在校园的道路上，又响起了我们余音绕梁的“歌声”在直路上，快乐而又温馨的710室舍友们的身影，在秋风的吹佛下，隐隐约约的消失在撒遍树叶的路上……其实留落，也并非坏事，710的舍友们却把它成为一个“聚友会”，他们的感情就像秋风扫落叶，把树叶一片片扫落地上，与大地互相融合着浓浓的友意……

篇四：学校惩戒室作文

　　教育惩戒

　　1.惩戒的出发点是关爱。

　　在惩戒学生的过程中有一点至关重要，如果忽略了这一点，惩戒权非但不能

　　起到教育学生的作用，反而会适得其反，引起师生关系的对立。老师们心里都明

　　白，这一点就是“责之切，爱之深”。

　　我当了

　　28年班主任，经常会遇到惩戒学生的情况。我的做法是对学生进行

　　惩戒之时，一定不让自己的惜绪失控。一般情况下，我会先让学生找我当面反省。

　　只有当学生真的意识到自己的问题了，我才会拿出我们班级约定好的惩戒规定来

　　“按规定处理”。应该说大部分学生都能够接受这种惩戒处理。

　　都说冲动是魔鬼，这话一点也不假。我们在网络上看到的那些教师殴打体罚

　　学生的视频，实际上已经超出了教育惩戒的范畴了，不再是以爱学生为惩戒的出

　　发点，而是一种情绪的宣泄。这也是我一直坚持不在情绪不好时惩戒学生的原因。

　　毕竟谁知道自己在情绪失控时会做出什么呢？

　　2.惩戒的尺度要一致。

　　教育惩戒面对的是人，而不是客观地物品。这也就导致惩戒的尺度尤为重要,因为学生之间都是习惯于比较的。

　　犯了同样的错误，我们在惩戒男生和女生时，或者在惩戒优秀生和后进生时

　　能否保持一碗水端平？毕竟老师也是人，每天的惜绪、状态都是不一样的。但是

　　没办法，作为一名教师，在实施惩戒权的时候，必须要努力做到一碗水端平。这

　　也是教师这个职业对我们职业素养的要求。

　　一旦惩戒尺度出现偏差，那么在学生心里，问题的重点很可能就不再是对自

　　己错误的反思了，而变成了对老师偏见的抵触。因而教育惩戒也就无法起到应有

　　的效果，其至也会给教师自身带来麻烦。

　　3.惩戒的时机很重要。

　　教育需要契机，惩戒更是如此。对待学生的错误，并不是一味地越早处理越

　　好。有的问题需要冷处理，比如学生打架、不服从管理等问题。因为这儿类问题

　　发生的时候，当事人的情绪都是很激动的。在学生情绪激动的时候贸然处理问题,很容易导致问题走向复杂化。因此，先通过冷处理来让彼此恢复理智才是当务之

　　急。至于惩戒应该是界定好责任，搞清楚事实之后的事了。

　　同样，有些问题是需要当机立断的。比如考试作弊、扰乱课堂秩序等问题，抓住证据应该立即处理，不能拖泥带水。总之，对惩戒学生的时机把握就如同厨

　　师在炒菜的时候掌握火候，早一分太生，晚一分太老，真是一门功夫。

　　最后总结一下，惩戒权的颁布对教师来说一定是件好事，它可以让我们理直

　　气壮地挺直腰杆教育学生。没有惩戒的教育一定是失败的教育，而一味依赖惩戒

　　的教

　　育也注定不可能成功。惩戒权就好像园丁手里的刀剪，修理改修的地方，才

　　能让祖国的花朵长得更加茂盛！

篇五：学校惩戒室作文

　　处刑学校1000字作文

　　大家在学校都见过各种各样的刑罚吧，有考不好罚抄写的，也有打手心的，可是我们班的刑罚却与众不同，不信，大家接着来看看吧。月考考完了，班主任走上了讲台，说道：“大家这次考得都不好，除了这几个同学，大家都要受罚。”然后班主任说出了这几个人的名字，完了，没有我，肯定又要受罚了!说不定又会抄公式!我心里这么想着。“这次我们的惩罚与众不同，我先领一个同学去，剩下的放学接受处罚，谁愿意第一个?”教室里一片寂静。

　　我想“第一个和最后一个不都是一样，况且我罚完还能早点走，而且我在我们班女生的形象可是很高大的，大家都尊称我为女生的老大班花我可不能给女生丢脸啊!”想到这里，我举起手说:“我去!”好吧，唐玉婷跟我去，你们先上自习吧。老师说道。走，咱们去刑罚室，老师说道。“现在学校都这么先进了，居然还有刑罚室。”

　　我进了刑罚室，老师让我躺在一个长凳子上，然后拿绳子绑住我的上身和小腿，之后问我准备好受罚了吗?“嗯!”然后老师走到我的双脚面前脱下我的鞋子，因为我没穿袜子，所以虽然是女老师，可我还是有些不好意思，“老师您干吗啊?”过一会你就知道了。这时候老师拿来一个钢丝刷刷我的脚底，我感觉一阵阵酥痒传到头皮，因为我最怕痒了，如果我早知道是这样的刑罚打死我也不身先士卒了!老师说道，你比上一次退步了30分，我就刷你30分钟吧。“老师，我，我受不了。”我已经上气坏接下气的说着。“受不了也得受，你当所有刑罚都是那么好受吗?我要求别人都是不许笑，看在你怕痒的份上，前10分钟你不许笑，如果笑了我就刷你一节课，这样就公平了。

　　还没等我回话老师就拿起钢丝刷刷了下去，我用力憋着没有笑出来，后来老师刷的越来越快，我感觉每一根毛孔都在扩张，血液里有数万只小虫子在爬动。我使劲咬着嘴唇不笑出来，桌子已经摇晃的不行了，我把嘴唇都咬破了还是控制不住笑了出来。

　　“老师你别刷了”我企求道。老师停下手说道:“我知道你很难受，但是必须要接受处罚啊，咱们事先说好了，我要求别人都是不许笑的，这次你笑了，要刷一节课，不过我会轻点的。”

　　然后老师就拿出钢丝刷按普通的频率刷着，虽然不像刚才那么痒，可是对我来说一节课的时间却足以让我崩溃，以前一节课的时间很短暂，可现在对于我来说，是那么的漫长，我的眼泪已经笑得流出了眼。

　　受完刑之后，老师给我解开了绳子，可我已经痒的站不起来了，躺在长凳上喘息了一会才起来，穿好鞋子，回到教室，同学们问我刑罚是什么，怎么眼睛都哭肿了，我不想回答，搪塞了几句就不说话了。

　　虽然老师这次罚的我很重，可我还是没有怨恨老师，因为我知道，她是为我好啊！

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