村两委成员培训需求调查重点问题(8篇)

篇一：村两委成员培训需求调查重点问题

　　关于农村干部培训需求情况的调研报告

　　农村干部是党在农村的方针政策的主要贯彻者和直接执行者，是带动广大农民群众建设社会主义新农村的“领头燕”，村干部的素质高低直接关系到农村的发展和稳定，影响到党在农村的执政基础。因此，充分了解村干部对农村干部培训的需求，有针对性地加强农村干部培训，是农村党建工作的主要内容，也是基层党校搞好农村干部培训工作的重中之重。当前，我县农村两委换届已近尾声，新一届农村干部的培训即将开始。为增强村支书、村主任教育培训工作的针对性和实效性，使党校村级干部培训工作更好地服务于村级干部成长、服务于当前农村经济社会发展，由县委组织部、县委党校组成调研组，对全县农村干部培训需求情况进行调研。调研情况如下：

　　一、基本情况

　　座谈交流的对象年龄结构：46—55岁的占53.3%，36—45岁的占26.7%，56岁以上的占20%。文化程度：初中占28.6%，高中和大专占71.4%。参加干部培训教育的主要方式和途径：以党校培训、单位组织的集中学习为主。

　　（一）关于培训班次设置：认为培训班设在党校有利于提高培训质量的占93.3%，认为应与高校或研究机构联合的占33.3%，认为应按区域来划分的占60%；按专题划分的占34%；其余各占4%。

　　（二）关于培训内容：认为培训内容要以新农村建设、农业产业结构调整、农村法律法规和土地流转与农村劳务输出为主的占80%，其它的占20%。

　　（三）关于培训方式：喜欢短期脱产培训的占53.3%,喜欢短期专题研讨的占46.7%。

　　（四）关于教学方式：喜欢现场考察的占80%，喜欢课堂讲授的占73%，喜欢交流研讨和案例教学占66.7%，认为要多增加一些时间让学员考察的占40%。

　　（五）关于通过培训重点研究的问题是：选现实热点问题的占93%；选地方党委政府的中心工作和各自的工作思路和对策占53%，选理论热点问题和国际形势问题的占13%。

　　（六）认为当前学习动力不足的主要原因：认为学用结合不紧的占93.3%，认为工作太忙的占46.7%，其它的均占13.3%.二、存在问题

　　（一）队伍结构还不够优化。我县7百多个村党支部书记的年龄、性别、学历结构差别较大，势必影响到他们作为基层组织领导者的眼光、思路和精力，从而影响到全县支部书记培训班的质量。

　　（二）水平能力还有待提高。我县有相当一部分村支书水平能力还不够高，主要表现在六个方面：一是观念比较陈旧。缺乏创业创新意识，在守业受穷、受穷守业中循环，难以跳出贫穷的怪圈。二是缺乏驾驭能力。有的村支书，特别是一些新上任的村支书，缺乏驾驭全局、处理复杂问题的能

　　力，对一些突发性事件的处理、群众普遍反映关注难点热点问题的处理总显得束手无策、无能为力。三是缺乏民主意识。有些村党支部书记民主意识不强，喜欢搞“一言堂”，重大问题不经村委会、党员会讨论，村民(代表)会议决策，影响党员积极性和班子团结，造成党支部的正确决定不能得到实施，或者影响“两委”关系协调，或者党支部的领导核心作用体现不出来。四是缺乏“双带”能力。有些村党支部书记致富技术缺乏、经济意识薄弱、经营管理经验不足。一方面，自已致富无门，不能带头致富，另一方面对如何发展村级经济，带领群众共同致富感到无计可施，力不从心。五是缺乏科学方法。有些村支书在村务管理和群众工作方法上没有经验，旧方法没有用，新方法不会用，软办法不顶用，硬办法不敢用。

　　（三）队伍活力还不够强。活力是村支书队伍建设的内在要求，没有活力就等于缺乏蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，就不能开拓创新、与时俱进、促进工作。目前，我县村支书队伍活力不够强的根源是本身缺乏动力。有的村支书认为村里年轻党员、后备干部少，工作干好干坏都是自己当，工作缺乏压力，没有动力；而一些集体经济工作基础较差的村，则认为村支书压力大、任务重、报酬低，当不当无所谓，工作缺乏干劲和活力。

　　（四）队伍还不够稳定。目前我县农村党支部书记工作普遍不太安心。原因有三：一是村支书本来就很低的待遇还

　　要受到限制。村支书工资低，其待遇到不了位。二是后顾之忧没有根本解决。老有所养的问题是他们最大的后顾之忧。三是工作压力依然比较大。目前，村级经济基础薄弱、人口与计划生育工作任务依然比较压头，推行工作的困难还很多。

　　三、对农村支部书记培训工作的几点思考

　　（一）扩大培训范围。把农村党支部书记培训班的培训对象扩大到村主任、农村党员和要求进步的年轻人。一方面，可以使得培训对象在工作中更有积极性；另一方面，更能提高基层村级工作的针对性和时效性。

　　（二）培训内容要有针对性。思想教育是干部教育培训的重中之重。领导干部的思想如若不被主流思想占领就势必会被其它思想占领。针对两委换届后，新村干部进入两委，农村党支部书记培训班在培训内容上更要加强对法律法规、思想政治素质、党的执政能力、国家政策、县委县政府长远规划、土地流转、产业结构调整、农村社区建设等内容的培训。

　　（三）培训方式要灵活多样。一方面，以往的纯理论学习已经无法满足基层干部的学习欲望。要加强现场教学，在教学点的选择上要避免脱离村级实际的观摩，使得农村党支部书记都能在实地教学后都能心有所思、心有所想，能够增强农村党支部书记回本村发展的信心。另一方面，要增强课堂教学的互动性。由先进村地支部书记现身说法，侧重于本

　　村是如何由小变大，有穷变富的。在整个互动过程中使培训的支部书记能够解决自己村在发展中面临的困惑，提高自身认识，已到达取长补短的教学目的。

　　（四）探寻分类教学的新模式。近年来，受打工潮的影响，我县农村部分党员迫于经济压力，也很快加入外出务工的行列，造成村支书、村干部后备人选紧张。外出打工青年的增多，一定程度上也减少了党员发展对象。有些村支部每年才发展1－2名党员，客观上也是因为合格人选太少。建议举办村两委成员培训班和农村后备干部培训班。

篇二：村两委成员培训需求调查重点问题

　　关于乡村教师培训需求调查报告

　　根据省教育厅《关于开展乡村教师培训需求调查工作》（赣教师函〔2015〕2３号）的要求，XX区教师进修学校组织教师深入乡村中小学幼儿园一线，采取问卷调查、实地考察、座谈与访谈等方式重点就我区乡村教师队伍整体状况、乡村教师能力素质水平、乡村教师培训内容和学习方式等方面需求进行全面细致专项调研。力求掌握小学教师培训中存在的问题，切实提高2015年中小学教师培训的有效性。现将调研结果报告如下

　　一、乡村中小学教师培训需要

　　调查显示，目前乡村中小学教师队伍整体素质较高，但在教育教学中面临的主要需求：一是要求提升教育教学水平，加强学科培训；二是增加对新教育教学方法特别是教育信息化下信息技术的了解和应用；三是提高班主任管理的方法与经验；四是补充心理健康调适、师德师风建设；五是教师个人素养等方面，这些需求同时也指出了乡村教师培训方向。

　　二、乡村小学教师培训目标

　　通过培训让参训教师能适应当前乡村教育发展的需要，掌握必备的课堂教学技能。“更新观念，改进教法，提高能力”，形成可持续发展的智能结构。同时让教师确立终身学习观念，不断提高自身素质。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本研修顺利开展。

　　三、培训对象

　　面向全体一线教师，以学校骨干教师和新教师培训为主，加强薄弱学科、薄弱教师培训。

　　四、培训学科

　　1、学科培训(语、数、英、音、体、美、科学、思品)

　　2、紧缺学科培训（英、音、体、美、科学）

　　3、师德师风专题

　　4、现代教育技术

　　5、心理健康培训

　　6、班级管理专题

　　7、教科研专题（确定课题，进行研究，结题）

　　五、培训内容

　　调查显示，教师认为当前培训形式单一，理论性较强，实效不足，培训内容缺乏可操作性。针对性不强，与自己实际需求有差距，希望能根据教师的需求设置以下培训内容：

　　1、各学科知识（对教材的把握、学科前沿知识等）

　　2、课堂教学技能

　　3、班务工作管理知识

　　4、心理健康教育

　　5、网络信息与现代化教育技术

　　6、教科研能力（如何提升科研能力）

　　7、教师个人素养（口头表达、形体等）

　　六、培训方法/组织形式

　　调查显示，较受欢迎的培训方式主要有：

　　1、教学观摩

　　2、名校跟班学习

　　3、网络培训与现实课堂相结合

　　4、实地参观考察

　　5、案例研讨等方式。

　　总之，希望通过名师的引领和指导以及现场观摩，目睹课堂教学的实况，以此提高教学水平、丰富教学手段和优化教学方法，从而能够学以致用。

　　七、培训时间

　　从学校教学方面考虑希望培训安排在署期，缓解工学矛盾，从教师方面考虑希望培训安排在学期中，但时间不要太长。

　　八、培训班名称

　　培训班名称可以是“留守儿童应对策略”、“后进生的培养”、“应对课堂突发事件”“如何拉近与学生关系”、“班主任班级管理策略与方法”“如何提高语文（数学）课堂教学实效”等实用型的培训班

　　九、其它

　　1、加强培训和考核管理

　　2、加强培训后的跟踪

　　3、加强县级教师培训远程支持服务平台建设，为教师提供方便快捷的交流展示的平台，促进培训工作的有效开展。早林村省级美好乡村位于XX县善厚镇南部，距镇区约4公里，交通便捷。近年来，该村紧紧围绕“美化、绿化、硬化、亮化、净化”的目标，因地制宜，强化村庄苗木建设，扮靓了环境，膨胀了规模，集聚了人气。实现村级经济社会和谐发展，初步形成了“林水相依、绿水相融”的新格局。

　　一、牢树一个理念

　　牢牢树立“村林相拥、林水相依、环境优美、宜人宜居”的绿化理念，高标准美化佰陆美好乡村。着重发展苗木绿化，对调整农村产业结构、增加农民收入具有促进作用，对提高农民生活质量具有保障作用。作为林业大村，我们切实提高苗木发展的重要性和必要性，始终把有限的资金向苗木发展上倾斜，始终把苗木建设作为一项民心民生工程来推进，为富民增收而努力。

　　二、强化二项建设

　　一是加强组织队伍建设。成立美好乡村绿化工作领导小组，由村党总支书记任组长，社会管理员任副组长，理事会人员为成员。积极与县林业局对接，邀请专业技术人员深入每一个建设点，坚持统筹规划、适地适树、彰显特色的原则，制定绿化建设方案。把苗木指标分解落实到各个绿化小组成员中，明确职责。为确保目标任务落实，将苗木栽种情况纳入社会管理员年终考核，兑现奖惩。

　　二是加强管护队伍建设。苗木栽植重建轻管现象普遍存在，问题十分突出。为此，我村加强护林员队伍建设，做到有人管、有人护。把县、乡政府签订的栽植管护协议落到实处，即“栽植并成活一棵未枯死的给予奖励，由上级帮助的经果林苗木发现缺失或死亡按签订的协议由村或承包管护人赔偿补栽”。真正落实了有人栽，管有力的机制，实现奖惩分明。

　　三、实现三个结合

　　一是与美好乡村建设相结合。拓展农村路旁、沟旁、渠旁和宅旁（“四旁”）造林空间，分类分步推进实施，增加苗木总量，提高苗木质量，合理确定苗木布局，力争达到路路有绿树、家家有果树、处处有景观树，提升了佰陆美好乡村的品味和档次。

　　二是与产业结构调整相结合。以和善健康产业园为核心，建设现代林业园区，目前已建成80亩葡萄园，120亩梨园，130亩红头杉园，共330亩，实现了规模化发展。村庄内栽植石榴210棵、桃树、李树、杏树共50多棵，枇杷、葡萄、桂花等500多棵，朴树80棵、樱桃210棵、香樟200棵、栾树150棵、红叶石楠等1500棵，共3000余棵，充实到美好乡村次要道路的绿化，形成苗木多样化发展，推进农业结构调整纵深化。

　　三是与乡村旅游发展相结合。以全局战略思维审视美丽乡村建设，把绿化当作一个大景区来规划，把一个村当作一个景点来设计，把一户人家当作一个小品来改造。依托和善健康产业园省级四星级农家乐的名气，既栽种观赏性强的朴树、红叶石楠，又栽种樱桃、葡萄等经济树种，有效带动了农业观光、瓜果采摘、休闲旅游等，集聚了人气，推动了善厚镇国家级生态镇和省级优秀旅游乡镇的创建。

　　四、突出四项重点

　　一是规范程序。所有苗木购买严格执行招投标制度，招投标过程公开透明，程序规范公正，引入竞争机制，择优选择苗木公司。

　　二是群众参与。充分发挥村民理事会的作用，选拔村民组长为理事会会长，入户走访，加强宣传，带动本村群众积极投身到栽植管护当中，要求谁家门前栽植的书面归谁家所有，自己管理；主干道苗木归村民组集体所有，由村民组聘请懂得林业知识的护林员统一管理，充分发挥群众的主观能动性，村委会不大包大揽。

　　三是筹措资金。争取县政府近3万元美好乡村绿化项目金、镇政府扶持7万元苗木，村两委克服财政困难，投入4万元，广泛发动群众，动员群众自筹部分资金，约

　　2万多元，投入16万余元，花费近3年时间，以苦干、实干的行动，积极、努力的谋划苗木栽种，将有限的资金用在刀刃上。

　　四是强化监督。吸收群众的参与和监督，有效的提高苗木栽种数量和质量，所有的绿化建设工程都成立群众监督小组。同时，镇干部有专人负责全过程的监督和管理。

　　2015年年初，XX区组织专班对全区土地抛荒情况进行了调查，并提出了相关建议。

　　一、XX区农村土地抛荒的基本情况

　　2014年年末，我区现有农业人口32万人，耕地面积为17.27万亩，人均耕地面积极为有限，仅为0.57亩，但抛荒现象却十分严重，常年抛荒5000多亩，季节性抛荒近2万亩。大量的耕地抛荒，一方面造成大量资源的浪费，因为耕地是一切资源中最宝贵的资源，大量的抛荒将影响国计民生。同时，大面积的抛荒影响了土地质量。另一方面，耕地抛荒现象日益加剧，土地荒芜与“四化同步”的要求背道而驰，制约了农村经济的发展。推而广之，如果对抛荒问题没有引起充分重视，粮食耕种大量减少，粮食储备也将随之下降，一旦发生自然灾害，粮食安全将成为棘手的问题，所以应引起高度重视。

　　二、我区农村土地抛荒的原因分析

　　经过走访调查，发现农村土地抛荒的主要原因有以下几个方面。

　　（一）农业比较效益低，影响农民生产积极性。尽管中央近年来出台了一系列支农惠农政策。但是种粮仍未走出比较效益低的怪圈，这是导致抛荒的直接原因。由于市场效

　　益低，作为市场主体的农民，自然可以通过各种手段减少支出，包括抛荒。“种上一年粮，不如打工半个月”，农民普遍感觉种粮不合算。导致大量劳动力外出转向二、三产业，以便获得更大的经济效益。统计数字显示，种植一季单季稻，按照亩产500公斤计算，毛收入1400元／亩，半机械耕种稻谷，每亩纯收入450元左右，人工耕种每亩纯收入400元左右。而外出务工收入平均为男性120元／天、女性90元／天，务工收入远远高出耕田所得。2014年，全区外出务工人员达12万多人，在家务农7.7万人的基本为“九九、三八”式劳力结构，致使从事农业生产的劳动力严重缺乏，大量耕地无人耕种或无力耕种造成耕地抛荒。

　　（二）农业基础设施薄弱，抗灾能力差。农业是弱质产业，自然风险大，受自然制约程度大。旱、涝、霜冻等自然灾害都会对农业产生不同程度的影响。特别是土地零星、分散、偏远等地，耕作条件和基础设施普遍差，投入多产出少，农民不愿耕种，造成土地大面积成片抛荒。1998年的大水和2013年的大旱充分说明了我区农业基础设施薄弱，抗灾能力差。

　　（三）土地流转机制不畅，土地承包管理不力。尽管全区目前累计流转土地面积达到7.8万亩，占耕地总面积的45.74%，但随着农村社会发生的生老病死、升学、当兵、就业、迁徙等，人口结构不断发生变化，而由于多种原因对土地承包管理权没有相应随之变化，造成部份耕地无人耕种。有的农民宁可抛荒，也不愿意将土地流转。

　　（四）土地整理质量不好，造成抛荒现象。每个土地整理项目，基本上没有通过农业部门参与，同时，由于土地整理项目受资金限制，缺乏经验，加上缺乏管理等因素，造成表土层被破坏而无法耕种，这在我区占很大比例。

　　（五）新生代农民没有种田技术和种田兴趣，也是导致土地抛荒的一个原因。很多新生代农民看不起农业、农村、农民，对种田根本上没有兴趣，认为种田是苦活、累活，他们宁可外出务工也不愿在家种田。

　　三、解决我区农村土地抛荒的建议

　　土地是不能再生的有限资源，是社会财富之源。十八届三中全会指出“农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。”耕地抛荒造成了土地资源的闲置浪费，产生了较大的负面影响。要从根本上解决我区土地抛荒问题，必须针对农业和农村经济发展的新特点，多措并举，综合治理，给农业生产汇入新的活力，调动和保护农民的生产积极性。

　　（一）提高对土地资源和农业基础地位的认识，增强解决抛荒问题的紧迫感。土地是财富之母，土地资源有限，大力宣传“土地管理法”、“土地承包法”等法律法规。土地抛荒问题如不及时解决，就会带来更大矛盾，威胁粮食安全，动摇农业的基础地位，影响社会经济发展。因而要增强解决土地抛荒问题的责任感、使命感和紧迫感，把它作为一项重要而又紧迫的工作来抓。加强督促检查，依法查处耕地抛荒等违法行为，对因工作不力出现大面积耕地抛荒的地方，要予以纠正并追究有关人员责任。对于承包农户要使他们认识到防止耕地抛荒是他们的义务，增强农民爱惜耕地的自觉性。

　　（二）加强土地承包管理，加快土地流转。土地制度是农村的基础制度。加强农村土地流转的引导和管理，积极推广长港峒山“党支部+村委会+农业公司”、燕矶池湖“党支部+村委会+股份合作社”和汀祖“村为主体、业主经营、多方受益”的土地流转“鄂城模式”，促进土地规模经营。一是妥善处理好劳力外出和人口、劳力、土地等变化形成的人地矛盾，搞好余缺田调剂，将土地转包给愿意耕种的农户耕种，或通过村民同意，通过“小调整”将这部分土地重新发包。二是在群众自愿的前提下，将分散的抛荒耕地采用调换与转包的形式，尽可能集中连片，由村组统一整治后进行招标承包。三是对自然条件差的缺水田统一改造为经济林地，低洼田、水浸田则可开发成渔池基地。采取先集体收回再发包给农户或集体统一经营。四是坚持依法自愿、有偿原则，引导农户通过转包、转让、转租、入股等多种形式进行土地流转，鼓励乡镇村干部、种田能手、科技人员承租土地兴办家庭农场，农民专业合作

　　社和生态农业示范基地，发展农业适度规模经营，对他们在资金、物资、技术等方面给予扶持，逐步形成土地流转吸引大户开发，大户带动土地流转的良性循环。五是根据抛荒程度、造成后果及承包方责任，采取取消涉农补贴，并进行适当经济处罚的办法；并对连续两年以上弃耕抛荒的，由原发包单位收回重新发包。从而促使承包人保护耕地，避免土地抛荒。

　　（三）全面落实支农惠农政策，不断增加农业农村投入。不折不扣地落实国家农业支持、保护和补贴制度。从农业投入，农业补贴、农产品价格等多个方面进一步重视粮食生产，全面贯彻落实各项扶持政策，保护和调动农民的种粮积极性。除发挥国家农业投入的主导作用外，要引导和促进社会多渠道加大对农业的投入。加大农业的科技投入，大力培养农村实用人才。

　　（四）抓好农业基础设施建设，改善农业生产条件。狠抓农田水利建设，加强农业设施的管理和保护，保证农业生产旱能灌、涝能排。狠抓耕地保护和质量建设，搞好土地复垦整理，加强中、低产田改造。大力推进农业机械化，减轻劳动强度，提高劳动生产率和经营规模水平。抓好生态保护和建设，搞好水土保持，加强农业面源污染防治。做好自然灾害的防御及抗灾救灾工作。通过改善农业生产条件，创造良好的农业生产环境，不断提高农业抗御自然灾害的能力，增强农业的稳定性。

　　（五）加大农业结构调整力度，推进农业产业化进程。大力引导农民更新观念，积极调整和优化农业结构，改变传统的种植模式和粗放的经营模式。以市场为导向，大力调整农业结构，依靠科技进步，改善农产品质量，发展高产、优质、高效农业，增强市场竞争力。在结构调整中要结合本地实际，把资源优势和市场需求结合起来，做到宜粮则粮，宜菜则菜，宜经则经。依托自身优势培育优势产业，发展特色产业。大力发展“订单农业”，发展农民经纪人队伍，搞活农产品流通，提高市场占有率。大力推进农业产业化进程，提高农业组织化程度，建立“风险共担，利益互补”机制，减少市场风险，增加农业效益，调动农民生

　　产积极性。

　　（六）做好土地整理工作。对已经完工但明显存在质量问题的，应就存在的问题，认真研究对策，该返工的返工，该整治的整治，对已经到期或已超期还没有完成的工程项目，要督促工程实施单位，限期高质量完成。

篇三：村两委成员培训需求调查重点问题

　　关于村“两委”干部培训需求的调研报告——以贺兰县委党校新任村干部能力素质提升培训班为例

　　吴静

　　【期刊名称】《中共银川市委党校学报》

　　【年(卷),期】2017(0)5【摘

　　要】当前随着我国经济发展进入新常态,加强干部队伍建设,提升干部的素质和能力,成为一项紧迫的战略任务。县域经济发展中,村级干部的能力提升任务尤为艰巨。面对村级干部培训需求的综合性和复杂性,应切实加强培训内容的针对性,在制度建设、培训形式、资源整合等方面进行创新性探索。

　　【总页数】3页(P18-20)

　　【关键词】干部培训;培训需求;体制创新

　　【作

　　者】吴静

　　【作者单位】中共贺兰县委党校

　　【正文语种】中

　　文

　　【中图分类】D262.3【相关文献】

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篇四：村两委成员培训需求调查重点问题

　　村调研方案范文汇总8篇

　　村调研方案

　　篇1现将此次阶段性调研的情况报告如下：

　　一、______村存在的主要困难和问题

　　1、村两委干部的思想还不够统一，班子战斗力和凝聚力还不够强。

　　2、村没有造血企业和项目，集体经济收入微薄，需政府部门帮助扶持。

　　3、村里违章建筑有抬头蔓延趋势，卫生环境整治还需

　　进一步加强。

　　4、村里还有一些遗留问题需要解决，如用地指标的返回等。

　　二、解决问题的举措和进展情况一是村两委班子思想认识得到了统一，我多次找村书记、主任谈心、沟通，现在村两委

　　班子思想基本统一，村里工作主动有序开展。

　　二是关于增强村集体经济问题。在县、乡有关部门的帮助下，在符合规划和用地功能的前提下，村里积极筹建项目。三是关于改善村民生产生活条件的问题。该村拆除违章建筑工作已经全面启动，并有了统一建设规划。四是农网改造。已经与乡供电所协商研究，对村里进行整体农网改造，改善农村群众生

　　产生活条件。近期提出整改方案，抓好落实。

　　三、下一步工作思考

　　这一次我蹲点调研，收获是非常大的。通过深入实践了解农村的真实情况，对于我们领导干部决策来说，有很大的现实意义，对于我们研究下一步的工作措施，有很大的益处。总之，这次蹲点调研，使我既增长了阅历，又获得了第一手的资料，是一次有益有效的实践活动。通过这次蹲点月活动，我有几点思考：

　　第一、关键要党员干部带头、群众广泛参与，走民主管

　　理之路。

　　首先要抓好班子建设。村两委班子要加强理论知识的学习，特别是对新理论的学习，通过学习不断提高自己依法办事能力、服务群众能力、带领群众致富奔小康能力。同时村两委班子要做到统一思想、真心团结、齐心协力、用心干事。其次要抓好制度建设。要用制度约束人、管理人，特别要制订一些管用的、有效的、实在的制度。如村务办事规则公开制度、村规民约等。再次是抓好落实出成效。一切的政策、一切的计划最后都归结于落实、归结于行动，我们要对制定的计划和措施要一步一个脚印的抓落实，要做到有决心、有机制、有责任的抓落实，真正抓出成效来。最后是抓好宣传发动。村里一切的行动都要有群众的参与才是成功，我们的干部要让群众知道我们村委在想什么、要做什么、是为谁做的等问题，村里所做的事情都要让群众参与，让群众有这个知情权，使村里开展的各项活动都能真正做到到户、到人、到位，这样我们的工作就会取得事半功倍的效果。

　　第二、关键要发展特色产业，壮大村集体经济，走富民强村之路。

　　一个村如果没有经济实力，没有自己的经济收入，那就没有地位，也难以有号召力。村里也可以根据实际，因村制宜地发展村集体企业和项目。如在这次蹲点调研活动中，有条件的村还可以争取一些本镇本村在外企业家回家乡投资办企业，解决一些土地被征群众的就业问题。但创办村集体企业或项目一定要按照客观规律量力而行，决不能盲目

　　投资，一轰而上，搞劳民伤财的工程和项目。在新农村建设中，村干部还要加强对农民劳动力进行培训，进一步提高农民的就业技能，特别要做好失地农民的再就业技能培训。

　　第三、关键要整治村容村貌，制定村规民约，走和谐生态之路。

　　首先要做好违章建筑的拆除，党员干部要带头做好这项工作，拆除工作要做到公平、公正、公开，要用法拆违、心拆违、用情拆违、用力拆违。其次要做好垃圾的集中收集，要按照户集、村收、乡运的原则做好村垃圾收集长效管理。同时也要做好道路绿化、河岸砌石、村庄美化等工作。再次是要结合新农村建设，做好新规划和老村改造工作，要把水、电、路等一系列配套设施一步到位的跟上；最后是要化解矛盾，建设和谐农村。要进一步健全和完善村调解机制，通过村老人协会、村调解委员会积极工作，把村民之间的矛盾化解在萌芽状态，做到矛盾不上交，问题不移交，创建和谐农村。

　　第四、关键要转变工作作风，做到真蹲真帮，走为民惠民之路。

　　群众利益无小事，老百姓提到的每一件事情，看似‘小事’，但其实都是‘大事’，需要努力解决好。作为干部必须把群众的利益举过头顶，始终端正态度、放下身段，倾听群众的‘闲言碎语’关心百姓的油盐酱醋’。所以我们的领导干部一定不能把自己蹲的点当成了个人的承包地，甚至利用手中不同的权力，把自己的一亩三分地种出鲜花朵朵，非承包地却不闻不问。决不能简单地把蹲点工作理解为定点服务，更不能把点当成了面。要真正了解和掌握群众疾苦，重点抓好农村劳动力素质培训、实施农民健康工程、加强农村文化建设、改善农村饮水条件、完善城乡社会保障体系等五件实事，真正为百姓办事，为群众解忧，真心实意为群众特别是困难群众办实事、解难题。

　　村调研方案

　　篇2一、课题：《新时期农村思想政治工作现状及对策》

　　二、责任人：

　　张X、王X、范__、黄__、张__

　　三、目的：通过对__镇、__镇、__镇的调查研究，深刻分析新形势下农村思想政治工作的客观环境及其基本特点，努力探索做好农村思想政治工作的新方法，新路子，加强和改进农村思想政治工作，把农村思想政治工作抓实，做好。

　　四、实施过程：

　　1、制作、发放问卷调查表，了解各镇思想政治工作队伍基本情况，6月27日前完成；

　　（责任人：黄__、张__）

　　2、综合、汇总各镇情况，7月15日前完成；

　　（责任人：黄__、张__）

　　3、深入基层了解情况，召开座谈会

　　7月28日__镇7月29日__镇、__镇；

　　（责任人：张X、王X、范__、黄__、张__）

　　4、分析、交流调研情况，初步总结新时期加强和改进农村思想政治工作的对策建议，8月21日前完成；

　　（责任人：张X、王X、范__）

　　5、根据部领导意见，下基层补充基层调研情况，8月30日前完成；（责任人：黄__、张__）

　　6、综合调研材料，拟订调研报告，9月22日前完成；

　　（责任人：黄__、张__）

　　7、调研课题组讨论、修改调研报告，9月28日

　　（责任人：张X、王X、范__、黄__、张__）

　　8、调研课题结题，10月10日前完成

　　注：调研时间可根据工作安排稍作调整

　　为全面了解和掌握我镇农村建房情况，加强和规范农民建房管理，加快城乡统筹发展，经镇政府领导同意，决定对我镇农村建房情况进行一次全面调研。

　　一、调研主题

　　调研我镇农民建房的需求状况与农村建房规范引导问题

　　二、调研时间：9月26日-30日

　　三、调研组织领导及分组

　　1、成立调研领导小组，由同志任顾问，同志为组长同志为副组长，镇党政办、财政所、国土资源所、农经站、移民办及各村主要负责同志为成员。

　　2、调研人员及分组：

　　第一组：

　　组长：

　　成员：

　　第二组：

　　组长：

　　成员：

　　第三组：

　　组长：

　　成员：

　　第四组：

　　组长：

　　成员：

　　四、调研内容

　　1、农民现有住房情况，包括用地（建房用地性质、审批情况）、面积、层数、结构、建设年份等；

　　2、农民建房的意愿、期望和需求等；

　　3、农民对住房设计风格的意见；

　　4、当前农民建房的资金________情况，包括储蓄存款、可抵押资产等；

　　5、统筹推进农村建房的体制机制问题，包括农村建房规划、设计、土地供应与调整、银行贷款支持等情况。

　　五、调研要求

　　1、各村按照镇政府的统一要求进行调研，征求农民群众的意见。调研要围绕当前农民建房的一些基本问题，深入了解农村住房的现状和需求、规划标准和组织实施等问题，着力探索农民建房的长效机制。

　　2、各村要高度重视，成立相应的调研组，召开座谈会、开展讨论，征求农民群众的意见。要坚持实事求是的原则，结合本地实际，进行全面摸底调查，每个村访问和填表农户不少于5户。并填写调查问卷和汇总表，撰写具体详实的调研报告，于10月8日前交镇领导小组。

　　3、各调研小组要带好农民建房通用图集（征求意见稿）现场征求农民意见。

　　村调研方案

　　篇3村调研方案

　　篇4为深入贯彻落实市委六届五次全体会议和市委办、市府办《关于做好领导挂钩帮扶老少边岛重点村工作的通知》（莆委〔〕63号）精神，深入基层了解情况转变作风，提高帮扶工作的针对性、有效性和科学性，经局党组研究，现将我局进驻高峰村蹲点调研工作制定如下方案：

　　一、调研目的把驻村蹲点调研作为机关干部了解基层情况、改进作风的重要举措，通过机关干部与基层党员群众同吃同住同劳动，了解真实情况、倾听群众意见、培养群众感情、切实转变作风，为开展支持高峰村加快发展出谋献策。通过调研，全面掌握高峰村的村情民风、班子建设、经济发展、社会治安、社会事业等方面的情况，找准抓住目前存在的突出问题，研究分析相对落后的主要原因和下一步帮扶帮建的工作重点，形成调研报告，制定具体的帮扶方案和工作>计划，为有针对性地开展挂钩帮扶打好基础，为即将展开的党的群众路线教育提供有效载体，做到开展教育实践活动与挂钩帮扶工作两不误、两促进。

　　二、调研内容

　　（一）基本村情。包括地理位置、自然资源、人文资源、村人口数、党员数量等情况。

　　（二）班子建设。包括班子配备、工作运转、报酬待遇等情况，目前存在的主要问题及原因。

　　（三）经济发展。包括村民和村集体经济主要收入________，村民人均纯收入、村财政收入情况，目前村级负债情况以及制约村级经济发展的主要问题及原因。

　　（四）社会治安。包括社会治安综合治理、信访维稳工作和信访老户的稳控情况，目前存在的突出问题及原因。

　　（五）社会事业。包括计生工作、义务教育、基本医疗、住房条件、饮水安全、民生工程、困难群体等情况，目前急需解决的突出问题等。

　　（六）教育实践活动。对开展党的群众路线教育活动群众的意见和建议。包括当前群众对机关干部作风反映最强烈的突出问题，如何提高民主生活会和组织生活会的质量，以整风精神开展批评与自我批评；如何更好地聚集整改、取信于民；如何更好服务基层、做好新时期的群众工作；如何开门搞活动，让基层群众参与、让基层群众评判等。

　　三、人员时间安排

　　（一）10月29-31日，由梁国镇局长带队，成员有：陈朝霞、黄云鸿、林德新、倪成威、张家胜。

　　（二）11月5-7日，由郑玉礼副局长带队，成员有：杨兴斌、龚美金、吴敏达、许赞卫、曾宪燚、林炳勇。

　　四、有关要求

　　（一）加强组织领导。

　　这次驻村调研局领导亲自带队，全体机关党员干部要高度重视，把驻村蹲点调研作为机关党员干部党性锻炼的重要举措，主动与挂钩村做好衔接和具体安排工作，以自然村为单位，每组7人，驻村三日两夜，开展好"走访一批困难群众、召开一场座谈会（或现场会）、收集一些问题建议、记好一本民情日记、解决一些实际问题"等五个一活动，真正做到掌握情况，体验生活，听取意见，增进感情，共谋发展。

　　（二）严守驻村纪律。

　　机关干部驻村期间要自觉树好形象，自带被褥和日常生活用品，住宿原则上集中在村部；村部不具备条件的，可安排在农户家中。驻村期间，每人每天交纳食宿费用30元，伙食费由每组成员组的第一名同志负责预借交纳，并索回正式

　　发票。要严禁接受村级接待和土特产等礼物，严禁玩牌、赌博、喝酒，严禁以驻村名义谋取个人私利，做到不层层陪同、不流于形式、不影响基层干部群众生产生活。

　　（三）撰写蹲点报告。

　　每位机关干部驻村蹲点调研结束后，要撰写书面报告，包括驻村体会，群众生产生活哪些需要解决的实际问题，群众对机关干部作风的看法以及对开展党的群众路线教育实践活动的意见建议等。每组蹲点调研结束后，5日内完成蹲点调研报告，由成员组的第一名同志负责收集，统一交给党办（含电子版）。待整体蹲点调研结束后，局党组要提出支持高峰村产业发展、形成"一品一业"、增强自身造血功能的具体方案；要对高峰村贫困户逐一登记造册，安排机关党员干部结对帮扶；要根据驻村蹲点调研内容形成专题调研报告。支持高峰村产业发展方案、机关党员干部结对帮扶一览表及驻村蹲点调研专题报告于11月30日前分别送市委组织部、市委农办。

　　村调研方案

　　篇5根据市委组织部《关于第九轮市直单位联系村工作的安排意见》，为扎实做好市镇村的联系帮扶工作，我室主要领导和分管领导先后深入该村实地调研，结合我室实际，在与村两委共同协商的基础上，制定以下帮扶工作方案：

　　一、联系村的基本情况。

　　村位于市镇西北方，共有70户，160人人，党员12名，全村拥有耕地500亩，有部分土地被电镀厂污染，虽该厂早已关停，但近100亩耕地已无法耕种，个人果园总计20亩。村民主要靠农业及农闲时外出打零工维持家用，无任何集体收入，村民活动场所简陋，村内主路狭窄，雨雪天道路泥泞，车辆难以进出。村两委成员共2人，班子团结，村情稳定，干群和谐，班子为民服务意识强，干事创业积极性较高。

　　二、帮扶工作计划。

　　1、深入调查研究。深入帮扶村，广泛开展调研，与群众常联系多沟通，了解村情民意，多掌握第一手资料，单位主要负责人每季度到村调研1次，分管负责人和具体责任人每月至少到村1次。

　　2、提高村级组织战斗力。加强与镇党委的沟通交流，协助村两委进一步建立健全村民议事、村务公开、财务管理等规章制度，不断提高班子的创造力、凝聚力和战斗力。

　　3、努力做好结对帮扶工作。积极组织党员、干部与联系村贫困户，开展“结穷亲”“一对一”结对帮扶活动，加强联系，增进同群众的感情，帮助困难群众解决生产、生活中的实际困难。

　　4、积极为村民办实事解难事。围绕帮助村民解决最急需、最迫切的实际困难，切实加大资金投入力度，清除门前路旁堆积的杂物，解决目前村容村貌脏乱差的的突出问题，不断提高村庄整体环境水平，年内铺设路旁雨水管道，为村内道路的整修做好基础工作。

　　三、组织领导。

　　成立由单位主要负责人为组长，分管负责人为副组长、综合科科长为成员的联系村工作领导小组，负责帮扶村具体联系工作。

　　村调研方案

　　篇6为了更好地满足国土资源管理、规划、保护和合理利用及第二次土地调查工作的需要，确保我县城镇地籍调查工作的顺利实施，全面落实中央关于加强土地管理的相关政策，切实加快西部大开发的步伐，维护土地的社会主义公有制原则，保护土地使用者的合法权益，建立健全土地管理制度，促进和服务于我县经济发展和现代化建设，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国土地

　　管理实施条例》和国家《城镇地籍调查规程》、《土地登记办法》以及省市国土资源局的有关文件要求，特制定县建制镇地籍调查实施方案。

　　一、调查范围、内容和任务

　　这次城镇地籍调查的范围为1997年《县土地利用总体规划》和《县小城镇规划》测定的规划区域，面积16.2平方公里。调查的内容主要包括权属调查、地籍测量、编绘图件、面积量算。通过地籍调查，在明确每一宗土地的位置、界线、数量、权属及用途等基本情况的基础上，准确掌握6个建制镇区域内的土地数量以及商业用地、工业用地、市政用地、公共建筑用地、住宅用地、交通用地、水域用地、农业用地及其它用地的分类，以满足土地权属管理、土地登记管理、土地信息管理、土地利用管理、第二次土地调查和县经济发展的需要。

　　二、调查方法

　　本次地籍调查由县国土资源局安排部署，采用联合调查的方式，权属调查由县国土资源局负责完成，测绘工作向外承包，在县国土资源局的监督下完成。

　　三、调查步骤

　　（一）准备工作阶段：（11月1日-2月1日）

　　1、举办培训班。由县国土资源局负责组织工作人员学习地籍调查有关政策和技术业务知识，通过岗前培训，明确任务，熟悉规程，提高政策水平和业务能力；

　　2、由县国土资源局对协作单位进行资格审查，择优选用，双方共同编写《县建制镇地籍调查技术任务设计书》，经审核批准后，由甲乙双方法人代表正式签订合同，付诸实施；

　　3、县国土资源局要按照《规程》要求，印制各种表册，制作界址标桩；

　　4、发布“通告”，利用各种形式开展政策宣传，使地籍调查工作的重要意义家喻户晓，人人皆知。

　　（二）外业工作阶段（2月2日－6月30日）

　　1、权属调查；

　　2、平面控制测量；

　　3、地籍细部测量。

　　（三）内业工作阶段（7月1日－8月31日）

　　1、依据控制测量的工作底图，按土地类型进行宗地面积量算；

　　2、汇总各类土地面积统计表；

　　3、整理编绘1：500城镇地籍图；

　　4、建立数据库。

　　（四）总结验收阶段（9月1日-9月30日）

　　1、编写地籍调查技术报告和工作总结报告；

　　2、整理资料，分类归档，迎接省、市全面检查验收。

　　四、主要措施

　　（一）统一思想，提高认识。地籍调查是土地管理的基础，与我县经济的整体运行紧密相连，直接关系到我县工业生产的发展和城区建设的速度，因此，我们要以切实保护耕地为治本之策，落实在本次地籍调查工作中，地籍调查工作难度大，涉及部门多，关系到千家万户的土地权益。要把此项工作列入重要议事日程中，深入研究、周密组织，精心指导，要做好宣传动员和群众的思想工作。要从人力、物力和财力上给予充分保证，为地籍调查人员创造良好的工作环境。

　　（二）采取有效措施，抓好地籍调查队伍组建工作。高质量完成地籍调查成果，离不开高素质的地籍调查专业人才。切实抓好地籍调查专业人才的配备，把事业心强、能吃苦、懂业务的人员抽调到这项工作中来。同时，承包方要安排高技术专业队伍和人才以满足我县地籍调查工作的需要。

　　（三）严格要求，切实把好政策关和质量关。要按照国家和省、市的规程、规定和技术操作规范严把技术关，履行检查验收程序。对调查中出现的新情况、新问题要及时解决，避免出现走弯路和返工现象，确保此项工作的顺利进行。

　　村调研方案

　　篇一．研究背景

　　自从深圳特区成功之后，城镇化像一颗原子弹在中国大地上炸开了，作为“乡土中国”的标志——农村，逐渐被淹没在城镇的浪潮中。如今，城镇遍布中国，城镇化的冲击波仍然以前所未有的动力冲击着残余的一个个孤立的农村。每一个生活在农村的人都在感受着这股冲击波所带来的压力，感受着自己的村庄在冲击下的微微颤抖。如今已没有那个农村能够避免受到城镇的影响，它们都是城镇的腹地，是供新的城镇兴起或旧的城镇扩张的备用地。更有意思的是城镇化不仅带来了城镇用地对农村用地的侵占，而且带来了城镇化所特有的经济观念，这种观念的渗入使得土地的侵占在农民心中合理化，甚至有很多农民尤其是新一代的农民在经济利益的驱使下希望自己的村庄变成城镇。这种新的观念还使得大量的农民外流入城，让很多农村成了空壳，而更多的农村正在“乐此不疲”的重复着这种过程。与此同时我们也看到农村已不再能够像以前一样自给自足了，城镇对于农村不再是无所谓的存在，而是必需的存在，是必然的依赖。城镇带来的便利和利益是改革开放前的任何一个农民都不敢想象的，它刚开始进入农村时确实给农民带来了巨大的惊喜，但当农民一经适应，就再也无法回到没有它的过去了，这种便利和利益就变成了束缚，使得农村再也离不开城镇了。农村在城镇化进程中所处的这种冲突与依赖并存的尴尬的境地就是我们这次调查研究的社会背景。

　　“社会主义新农村建设”自党的十六届五中全会提出到现在已有七个年头了，也已经取得了一些成果，但推行的范围还是有限，并且政府的政策和具体的规划还在进一步的完善。这就是此次调查研究的政策背景。

　　我们的这次调查活动是在学校关于“学生暑期社会实践”的相关政策的号召下组织起来的。当然光是组织起来还不够，要想得到学校的资金支持还得和其他团队竞争，而且往年的团队做出的成果都很不错，所以这次调查活动对我们团队来说压力还是很大的。

　　二．问题的提出

　　“社会主义新农村建设”自党的十六届五中全会提出到现在已有七个年头了，也已经取得了一些成果，但推行的范围还是有限，并且政府的政策和具体的规划还在进一步的完善。也就是说，新农村建设仍是在摸索中前进的，这就必然要求我们要全面的了解和把握农村变迁的状况和趋势，以避免前进中的岔路和弯路。

　　我们这个团队的大多数成员都来自农村，对与城镇化进程中农村所发生的变化都有所体会，但我们毕竟是学生，所看到的都是一些片段，理解也就十分片面了。我们希望对当今农村所发生的变化有一个十分全面的具体的了解，对这种变化和这种变化所产生的影响做一个客观的深刻的理解和把握，所以我们提出对一个具体的农村社区做一个全面的力求详细的调查。

　　这次调查的问题主要是针对费孝通老先生的两部著作——《乡土中国》和《江村经济》而提出的。

　　《乡土中国》是费孝通老先生对解放前的中国农村所做的一个全

　　面的理论性的解说，虽然对现在进行农村调查仍有十分重要的指导意义，但是现在的中国农村在城镇化和市场经济的冲击下乡土色彩已经淡去。对应的体现在以下三个方面：（一）文字对农民已经非常重要，而且当信息化已经普及到各个村庄时，农民的生活不再局限于农村，他们的生活必须与市民生活接轨。因此不识字不但是愚的表现，就连生活在农村也会很困难；（二）虽然道德依然是维

　　系私人关系的"重要工具，但随着打工人群在城乡之间的来回流动，城镇里的新的思想观念逐渐渗入农村，人们的思想观念更加的开放，老一套的道德观念已经逐步风化。当新的思想观念超出传统道德的框架时，原有的礼治就不能维持现有的秩序，法律的意识也就自然而然的进入农民的观念中了；（三）当农业的种植品种及种植方式·价值观念·生活方式都已更新，当农民的一切经济行为都已实行计划时，农村中老人的权力已经逐渐下降，他们表面上仍有尊严的地位，但实际上已经处于威而不严的境况之中。

　　《江村经济》是费孝通老先生的经典著作，也是我们这次调查的主要参考文献，但我们与其研究方向上有以下两点区别：（一）《江村经济》中对开弦弓村的蚕丝业所做的调查分析，其实是对抗战前中国农村中的城镇化萌芽的调查，换句话说是关注农村如何变成城镇的问题。而我们所做的是对城镇化过程中所残留的农村的调查，关注的是农村如何维持自身的性质而继续发展下去的问题；（二）费孝通老先生对开弦弓村所做的调查更像是一个人类学家的田野调查，而我们这次调查则寄希望于运用社会学专业的知识和技术做一次更加纯粹的。

　　村调研方案

　　篇一、课题：

　　《新时期农村思想政治工作现状及对策》

　　二、责任人：

　　____

　　三、目的：

　　通过对____镇、____镇、____镇的调查研究，深刻分析新形势下农村思想政治工作的客观环境及其基本特点，努力探索做好农村思想政治工作的新方法，新路子，加强和改进农村思想政治工作，把农村思想政治工作抓实，做好。

　　四、实施过程：

　　1、制作、发放问卷调查表，了解各镇思想政治工作队伍基本情况，6月27日前完成；（责任人：黄____、张____）

　　2、综合、汇总各镇情况，7月15日前完成；（责任人：黄____、张____）

　　3、深入基层了解情况，召开座谈会7月28日____镇7月29日____镇、____镇；（责任人：张X、王X、范____、黄____、张____）

　　4、分析、交流调研情况，初步总结新时期加强和改进农村思想政治工作的对策建议，8月21日前完成；（责任人：张X、王X、范____）

　　5、根据部领导意见，下基层补充基层调研情况，8月30日前完成；（责任人：黄____、张____）

　　6、综合调研材料，拟订调研报告，9月22日前完成；（责任人：黄____、张____）

　　7、调研课题组讨论、修改调研报告，9月28日（责任人：张X、王X、范____、黄____、张____）

　　8、调研课题结题，10月10日前完成注：调研时间可根据工作安排稍作调整

篇五：村两委成员培训需求调查重点问题

　　基层管理人员培训需求调查表（精选5篇）

　　第一篇：基层管理人员培训需求调查表

　　基层管理人员培训需求调查问卷

　　为了更好地开展公司基层管理人员培训工作，使基层管理人员培训更加具有针对性，同时加快基层管理人员能力与素质的提升，请您根据实际情况配合我们完成此项调查问卷及培训需求调查表。

　　这对您是非常有意义的，我们将在了解员工培训需求的基础上制定基层管理人员培训方案。

　　问卷对象：华东管理区所有操作主管、操作班长、操作组长。

　　一、基本信息

　　姓名：所在部门：

　　所在岗位：入司时间：

　　二、问卷题目（请在您要选的选项上打“√”，每题限选一项）

　　1、您认为基层管理人员是否需要培训：

　　□非常需要□需要□一般□不需要

　　2、如果您认为基层管理人员需要培训，那么最需要哪些方面的培训：

　　□基层管理技能□沟通技能□现场作业能力□其它

　　3、您认为目前大部分基层管理人员的工作能力处在怎样的水平：

　　□能力非常强□能力比较强□能力一般□能力较差

　　4、您对自己的工作能力水平满意程度如何：

　　□非常满意□满意□一般□不满意

　　5、您是否期望通过培训得到能力提升：

　　□非常期望□比较期望□一般□不期望

　　6、请将该调查问卷没有列出，但您认为有必要写明的内容写在下面（包括对培训工作的建议，对培训内容的选择等）：

　　三、注意事项：

　　1、填写人应保证填写内容真实、客观，该问卷将作为培训与发展部制定基层管理人员

　　培训方案的依据。

　　2、我们在附页列举了一些培训课程内容，请您根据自己的情况选择自己需要培训的内

　　容并填写在《培训需求调查表》上。

　　3、该调查问卷由培训与发展部进行统一回收，回收时间：。

　　附页：

　　以下为各类培训课程，请您根据实际情况将相应课程选填在《培训需求调查表》上：

　　1、沟通技能类：

　　□与低学历劳务工的沟通□与具备一定文化员工的沟通□与实习学生的沟通

　　□与储备干部的沟通□与实习办公人员的沟通□与上级沟通（如何有效进行工作汇报）

　　2、管理基础知识：

　　□什么是管理□基层管理者应具备的能力和责任□基层管理者的角色和意识

　　3、管理技能类：

　　□做个受员工尊敬的主管□针对不同员工的管理方法□员工激励□人员管理

　　4、高效执行类：

　　□赢在执行□如何高效指导下属工作

　　5、现场管理类：

　　□安全操作管理□现场管理实务□6S现场管理方法□应急事故管理

　　6、专业知识类（岗位知识）：

　　□转运中心标准化操作流程□如何进行规范化操作□转运中心操作管理实务

　　7、行业知识类：

　　□快递市场发展形势介绍□《快递服务标准》□《新邮政法》

　　8、您认为根据自己实际情况所欠缺的内容

　　□

　　培训需求调查表

　　姓名：所在岗位：所属部门：填表日期：

　　填写要求：

　　1、您可以根据自身实际的需求情况填写相应的需求课程数；

　　2、请在“需求课程名称”处写下您期望的课程名称（可参考附页中罗列的课程，也可自行

　　新增需求课程）；

　　3、请在“培训需求原因”处写明需求原因（工作岗位要求、个人爱好等原因）；

　　4、请在“期望达到的目的、目标”处写明您期望通过培训达到的效果；

　　5、以上内容请尽量填写详细。

　　第二篇：基层管理人员培训需求调查表

　　一、您希望下属参加哪些培训？请您根据实际需求，挑选6门课程，并排序：

　　□管理角色认知□高效时间管理□管理者的沟通□高效团队建设□如何有效授权□问题分析与决策

　　□冲突管理□员工激励□目标与绩效管理

　　□培育下属□赢在执行□压力与情绪管理

　　□商务礼仪□专业演讲与呈现技巧□PPT高效制作

　　□从专业人才走向管理□新员工培养与成长□企业项目化管理实践

　　□excel使用□word使用□project

　　□其他：

　　1、（急需培训）2、3、4、5、6、二、如有有机会，哪些课程，您觉得可以担任内部讲师，向员工分享您的经验？请在课程前面打“√”。

　　□管理角色认知□高效时间管理□管理者的沟通□高效团队建设□如何有效授权□问题分析与决策

　　□冲突管理□员工激励□目标与绩效管理

　　□培育下属□赢在执行□压力与情绪管理

　　□商务礼仪□专业演讲与呈现技巧□PPT高效制作

　　□从专业人才走向管理□新员工培养与成长□企业项目化管理实践

　　□excel使用□word使用□project□其他：

　　第三篇：基层人员培训需求调查表

　　2009培训需求调查表（基层管理人员）

　　姓名__________部门____________岗位___________工作年限_____________一、调查简介：

　　1.调查目的：为使公司2009的培训目标更为明确，培训结果更加具有针对性，更加适合企业和个人发展的需要，特附本调查问卷。调查结果和相关资料信息将只应用于制定2009培训计划，您的信息、意见和建议将充分得到尊重，我们将对您提供的信息严格保密。请客观、如实地填写。感谢您的协助与支持。

　　2.填表说明：有选择筐的请直接在方框里划“√”，可多选，如需补充或进一步描述的，请写在后面。按照“最重要”、“最好”至“不重要”、“很不好”的程度划分可在“5－4－3－2－1”中选择相应的数字，并划“√”。

　　二、调查内容：

　　2、对于过去一年的培训您最不满意的地方？□培训的组织、□培训的内容、□培训的时间安排、□培训的方式和手段、□讲师水平、□培训效果、□其他请具体说明存在的问题：___________________________________________________________________________________3、您认为哪种培训方法最有效？□讲授□案例分析、□游戏、□情境模拟、□课堂讨论、□团队解决问

　　题、□现场参观、□专题研讨会、□公开讨论会、□视频、□光碟、□户外训练、□组织参观、□交流座

　　谈会、□其他方式（请写出）

　　4、你认为培训课程的安排频率多久一次比较合适？□每周一次、□半月一次、□每月一次、□季度一次

　　5、您认为培训时间安排在什么时候比较合适？□上班期间、□下班后、□双休日、□其他

　　5、您选择培训课程的最主要依据是？□实际工作需要、□对课程

　　的兴趣、□对个人发展的作用、□有效

　　利用空余时间提高自己、□培训支出、□其他

　　____________________________7、您心目中的理想培训应该是：_________________________________________________________8、您认为，对于某一门课程来讲，多长的时间比较好？□2小时、□4小时、□8小时（1天）、□16小时

　　（2天）、□16小时以上

　　9、您目前最希望通过培训解决哪方面的问题？□增加专业知识、□提高综合素质、□提升实际操作能力

　　10、您认为以下哪种培训方式对您帮助最大？□专业导师指导、□部门内部培训、□人力资源培训、□集

　　团组织培训、□其他____________________________第四篇：管理人员培训需求调查表

　　管理人员培训需求调查表（2）

　　为了更好地开展公司管理人员培训工作，使管理人员培训更加具有针对性，同时加快管理人员能力与素质的提升，请您根据实际情况配合我们完成此项调查问卷。

　　这对您是非常有意义的，我们将在了解员工培训需求的基础上制定管理人员培训方案。

　　问卷对象：管理人员

　　姓名：

　　部

　　门：

　　岗位：

　　入职时间：

　　请在您要选的选项上打“√”

　　1、您认为您是否需要培训：

　　□非常需要

　　□需要

　　□一般

　　□不需要

　　2、如果您认为需要培训，那么最需要哪些方面的培训：

　　□基层管理技能

　　□沟通技能

　　□工作能力

　　□其他

　　3、您认为您目前的工作能力处于怎样的水平：

　　□能力非常强

　　□能力比较强

　　□能力一般

　　□能力较差

　　4、您对自己的工作能力水平满意程度如何：

　　□非常满意

　　□满意

　　□一般

　　□不满意

　　5、您是否期望通过培训得到能力提升：

　　□非常期望

　　□比较期望

　　□一般

　　□不期望

　　6、您认为多长时间进行一次培训比较合适：

　　□一个月一次

　　□三个月一次

　　□半年一次

　　□无所谓

　　□其他

　　7、您认为培训安排在什么时间比较合适：

　　□周六

　　□周日

　　□周一至周五

　　□其他

　　8、您认为一次培训项目多长时间为宜：

　　□半天以内

　　□一天

　　□两天

　　□三天以上

　　9、您喜欢哪些培训方式：

　　□课堂讲授(内训形式)□外聘专家来司培训

　　□外出学习□读书、自学

　　□案例分析

　　□现场演练

　　□看录像或电影

　　□技术竞赛

　　Page1of2□通过做游戏体会实际工作情景

　　□其他_____________(请填写)10、以下为各类培训课程，请您根据实际情况做出选择：

　　①通用技能类：

　　□商务礼仪

　　□时间管理与目标管理

　　□项目管理

　　□压力与情绪管理

　　□沟通技巧

　　□其他课程_______②专业知识类：

　　□行业标准

　　□专利知识

　　□工艺知识

　　□实验操作

　　□其他课程_______③管理技能类：

　　□卓越领导魅力

　　□优秀主管的必备技能

　　□企业文化建设

　　□团队建设

　　□其他课程_______④电脑软体及应用类：

　　□Windows操作系统管理

　　□如何使用Word进行文本编辑

　　□如何使用excel设计表格

　　□如何Powerpoint设计简报

　　□如何应用网络查询资料

　　□如何使用OA11、您认为现阶段最欠缺的或者最需要培训的是：

　　12、请将该调查问卷没有列出，但您认为有必要写明的内容写在下面（包括对培训工作的建议，对培训内容的选择等）：

　　填写说明：

　　1.衷心感谢您的认真填写，如空间有限，请您可另附纸说明。2.我们非常在意您的建议与意见，您的培训需求和企业的需求就是我们努力的方向。

　　谢谢您的合作Page2of2第五篇：餐饮业基层管理人员培训需求问卷

　　餐饮业基层管理者培训调查问卷

　　单位:姓名:请您在您认为合适的选项前打上√，认真填写。谢谢您对本次调查的合作！

　　1、您认为作为管理者的培训应该采取哪些方式？

　　A.现场讲授B.模拟训练C.知识竞赛D.互动讨论

　　2、就目前的工作现状而言，您最需要哪方面的培训？

　　A.团队建设B.沟通执行C.管理知识D.经营常识及实务操作

　　3、您认为最好的培训周期是每（周、月、季、年）次，每次个课时。

　　4、您认为培训老师的选择应该是？为什么？

　　A高校专业教师B公司主管充任

　　C本行业外单位培训师D专业培训机构培训师

　　原因：

　　5、如果培训老师由内部组建，您期望由那些部门来参与？

　　A.行政办公室B.财务部C.人事部D.受训者参与

　　6、如果由以上部门来参与，您想从中获得哪些知识或技能，请列出：

　　7、您一般通过那些渠道来加强学习和提高自我的?A.看书上网B.同行交流C.参加培训D.自我探索E.其他（）

　　8、从您自己的实际工作出发，您认为最好的培训应该采取那些方式、涉及那些内容？谈谈您对培训有那些建议和意见？

　　9、我们拟培训的内容有以下几项，您认为需开设的内容是？

　　A管理心理学B市场营销学C质量管理D员工管理E管理技能技巧

　　F心态与执行、团队及沟通G财务知识H安全管理I服务礼仪

　　J餐饮业基本知识K企业简介L相关法律知识概要

　　M管理学一般理论N公司制度

　　其他内容：

　　10、那些知识需要多课时分解讲授？

　　11、在讲授财务知识时，您有那些问题和困惑需要与财务部进行沟通？

　　12、管理知识与市场营销讲座中您有什么要提的问题或您最关注什么？

　　13、您对国内的那些培训机构或培训师比较感兴趣？为什么？

　　14、如果公司在培训过程中放映相应的培训视频，您推荐什么或您希望放映什么内容？

　　15、您倾向于那种类型的培训考核？

　　A写培训心得B笔试考核C现场提问D写总结或检查笔记

　　16、您希望培训结束后评优所发的奖品是？

　　A管理营销类专业书籍B奖金C证书D实用小礼品E其他（）

篇六：村两委成员培训需求调查重点问题

　　基层党组织书记培训需求调研报告

　　为认真贯彻落实中共中央组织部

　　《关于开展全国基层党组织书记加强社会管理集中轮训工作的通知》（组通字【2011】26号）文件精神，今年六月份县委组织部、县委党校抽调人力组成调研组，对当前我县乡镇村干部学习培训需求进行集中调研，调研于2011年6月9日开始，为期两周，在全县19个乡镇、场、办事处、工业园区共发放调查问卷500余份，收回338份，分别在篱笆、许疃、立仓、岳坊召开4场座谈会。被调查对象包括乡镇党委政府领导班子成员、乡（镇）直部门负责人、乡镇机关干部、乡镇事业单位负责人、村级党组织负责人。调研内容涵盖培训需求和培训评估与建议两个大的方面。形成调研报告，具体如下：

　　一、近几年我县乡镇村干部教育培训的基本情况

　　通过召开座谈会和问卷反馈，镇、村两级干部普遍反映，近几年我县干部教育培训工作总体上是好的，广大干部是比较欢迎的，具体有以下几个方面：

　　（一）、思想上高度重视，组织上细致周密

　　1、领导重视，责任落实到位。一是形成了由县委组织部部长亲自抓、分管副部长具体抓，由组织部干训科和组织部农组办专人负责的层层抓落实的工作运行机制，为乡镇村干部培训的顺利开展提供了可靠的组织保障；二是乡镇村党组织把干部的培训教育工作作为加强队伍建设、提高干部素质的一项基础性、长期性

　　工作纳入重要议事日程；三是建立学习机制，领导干部带头学习，引导和鞭策干部主动学习，严格按照学习计划定期组织干部学习，并交流学习心得，以促进学习的推进；四是严格考勤，将干部学习培训作为职务晋升和年终考核的依据，实行奖惩兑现；五是确保学习经费的投入，健全培训设施、文化设施和学习场地等硬件设施，近几年县财政逐年加大对党校的投入，使我县干部教育培训基地的软硬件设施有了很大的提高，为干部创造了良好的学习条件。

　　2、建立健全学习制度

　　健全了中心组学习制度、干部培训制度、干部学习制度、党、团组织支部学习制度、工会学习制度、企事业单位、金融部门学习培训制度等，并将这些学习制度经常化，常抓不懈，持之以恒，以不断提高干部自身素质，为创建学习型机关奠定基础。

　　（二）、学习形式灵活多样、学习内容丰富实用

　　根据县委组织部、县人社局总体要求，我县教育培训坚持理论联系实际、按需施教、注重实效的原则，以加强乡镇干部能力建设为核心，做好公务员的初任培训、任职培训、更新知识培训及专门业务培训，做好基层党组织书记的加强社会管理培训。重点采取专题讲座、集中学习、自学、参加上级培训等多种形式，促使干部职工在学习中工作、在工作中学习。重点开展了以下一些学习培训：一是深入开展学习实践活动。我县2009年5月全面启动了科学发展观的学习实践活动后，县委立即组织基层单位骨

　　干到党校集中培训，然后组成讲师组下基层宣讲科学发展观的有关理论，组织广大党员开展了深入学习实践科学发展观的活动。进入集中学习阶段后，各乡镇村党组织始终坚持以深入学习实践科学发展观活动统领工作全局，高标准、严要求，既注意把握学习阶段的内容和要求，不折不扣地落实好“规定动作”；又注意突出各自工作特色，实现了学习实践活动的良好开局。

　　二是开展党校主体班培训。按照《我县十一五干部教育培训规划》要求，乡镇村干部按时参加了县委党校举办乡镇村干部培训班，学习培训内容包括政治理论、时事热点、党风廉政建设等，完成了学习任务。

　　三是组织重点工作培训。组织培训对象围绕各类重点工作，加大专题班培训力度，如招商引资及项目建设培训，土地流转、房屋拆迁法律法规培训、新型农民专业技术培训等，扩大了干部群众受训覆盖面。

　　四是组织干部履职能力培训：选调乡镇村相关干部到发达地区挂职学习培训，加强干部岗位知识、岗位技能和新知识、新技能的学习培训，开拓乡镇村干部的视野，不断提高干部业务能力和水平。

　　（三）、培训教育效果明显，单位风貌再度提升

　　几年来，我县不断创新学习方法，在教育培训的形式上力求灵活多样，不仅仅限于开专题、作报告，而是将讲座、座谈、演讲、竞赛、讨论等形式有机结合，将定时学习与不定时相结合，集中学习与个人自学相结合，短期培训与学历教育相结合，在职学习与脱产进修相结合，专题辅导与讨论交流相结合，干部培训取得了较好效果，一是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“科学发展观”重要思想以及党的路线方针政策有了新的深刻的认识，坚定了全面建设社会主义小康社会的信心，坚定了执行党的方针政策的自觉性，增强了“立党为公、执政为民”和深入实践科学发展观的自觉性和主动性。二是丰富了执政为民的知识，增强了为民执政的本领，为加强执政能力建设，提高执政水平打下了较好的基础。三是营造了浓厚的学习氛围，健全了机关单位学习的制度和机制，注入了乡镇村干部爱学习、好读书、喜钻研的动力。四是对机关工作作风的改善、工作效率的提高起到了促进作用。机关干部职工的工作风进一步扎实，工作积极性进一步提高，廉洁从政的意识进一步增强，工作效率明显提升。

　　二、干部教育培训工作存在的问题

　　调研中，我们也了解到我县在干部教育培训工作中还在着不少困难和问题，干部教育培训工作受主观和客观因素的影响，发展形势不容乐观。

　　（一）、对基层干部教育培训重视程度还不够高

　　学习培训讲起来重要，抓起来次要，忙起来不要，实际做起来则不被重视，具体表现在：一是注重中心工作多而且又紧急，挤掉了学习培训时间。如涉及一票否决的计划生育百日会战，情况紧急，不能选调人员学习培训；遇到乡镇村换届选举时需要进

　　行大量的准备工作，抽不出时间外出学习；开发区和新区建设征地拆迁，土地置换，被临时抽去工作的人员暂时不能抽调学习培训；招商引资工作任务繁重，有时要进行百日会战，不能调人员学习培训；农忙季节更不能举办培训班。二是注重科级干部的培训，忽视一般人员的学习培训。近几年来，组织部门调学培训以科级以上干部为主：乡镇党委书记、人大主席一般派到市委党校及其以上的干部教育培训机构学习培训（偶尔也参加县级党校的学习培训）；乡镇副科级干部一般调学到县委党校学习培训。副科级以下的一般干部很少或者近几年来根本就没有被派出学习过，在调研的座谈会上，凡是副科级以下的干部都反映近几年没有被派出学习培训过，年龄稍大一点的，近几年更没有进行过任何形式的学习培训。三是注重村级党组织书记学习培训，忽视村级两委班子其他成员的学习培训。我县绝大多数的行政村实行了党组织书记与村主任一肩挑，近几年无论是党的大政方针学习培训，还是“小学教”活动等学习培训，几乎都是村党组织书记参加，几年来村级干部到党校学习培训的人还是那些人，面孔都是老面孔。村级两委班子其他成员没有机会到党校或者其他培训机构学习培训过。

　　（二）、培训内容单一、学用脱节

　　在收回的338份调查问卷中，针对“培训内容有何意见”的调查问题，分别有129人认为目前培训内容单一，185人认为学用脱节。座谈时，调研对象也反映，近几年的调学培训内容都是

　　以学习传达党中央召开的代表大会和全会精神为主，大政方针，宏观内容较多。而专项内容，专题培训的微观方面不足，致使学用脱节。

　　（三）、培训时间不足、对问题的理解不深不透

　　近几年来的调学培训的时间一般都是安排三天左右，就按三天计算，减去开班典礼领导动员，结业考试总结，实际学习培训时间最多也就是两天。由于需要进行培训的内容多，有时半天都要安排二至三个专题，很少安排讨论、交流发言等消化理解的时间，学员对问题的理解不深不透，学习培训基本上停留在形式上，对学习培训的内容基本是一知半解，达不到应有的效果。

　　（四）、教学方式单一、学员学习兴趣不浓

　　近几年的学习培训一般都是满堂灌，教师一人在讲台上讲，学员在下面听。水平较高，授课能力较强，比较受学员欢迎的教师授课，学员还可以坚持听课到底。如遇水平一般，责任心不太强，教学呆板的教师授课，就会影响到学员听课的情绪，这是导致学员学习兴趣不浓的原因之一。

　　（五）、教学设备陈旧、教学手段落后

　　近几年来，我县虽然逐年加大对干部教育培训基地---党校的投入，但是所投入的资金主要用于偿还党校建设时所欠债务。到目前为止原党校建设所欠债务尚未化解完毕，无资金维修、更新陈旧的教学设备，包括教室的隔音设备，音响设备，多媒体设备都已经老化，教学手段落后。

　　三、解决干部教育培训问题的建议

　　党的十七大报告明确指出，要“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质。”为了适应新形势新任务的需要，如何进一步加强和改进干部教育培训工作，大幅度提高干部素质，是当前各级党组织面临的重大任务。针对存在的问题和不足，结合调研的情况，联系实际，对我县乡镇村干部教育培训工作情况提出如下建议：

　　（一）、在对乡镇村干部教育培训的认识方面

　　各级党委要把干部教育培训作为一种资源开发，作为一项成本低、见效快的基础性建设工程纳入经济和社会发展的总体规划；干部教育培训部门要树立大培训和高素质教育的观念，要善于把干部教育培训工作放到社会发展的大背景中去认识；要从干部当前最缺的是什么、想学什么、学什么有用上动脑筋，真正把干部的学习需求作为加强和改进干部教育培训的重要依据。在被调研的338人员中占89%的人认为必须进行经常不断的学习培训，说明基层干部是非常渴望学习培训的。因此不仅科级干部要学习培训，科级以下的干部也要进行教育培训；共产党执政最基础的村级两委班子成员也要进行教育培训。

　　（二）、在培训的内容方面

　　要突出特色、创新内容，完善与大幅度提高干部素质相适应的教学新布局。在教育培训内容的选择上，要围绕全面小康社会建设的目标要求和中国特色社会主义事业“四位一体”发展布局安

　　排，结合本地区、本部门发展实际，注重对乡镇村干部进行新理论、新观念、新知识、新技能的教育培训，着力构建以理论基础、世界眼光、战略思维、业务能力、党性修养为内容的教育培训框架体系。在收回的338份调查问卷中，认为目前干部最需要学习的核心课程是马克思主义哲学、邓小平理论、三个代表重要思想的占55%，居于第一位；在对“您认为党政领导干部培训的重点内容是什么”时，回答“围绕实现“十二五”时期经济社会发展目标，切实加强党的路线方针政策和国家法律法规的教育培训“的占61%，回答“紧扣广大干部履行岗位职责的需要，广泛开展各类业务知识培训和技能训练”的占57%，回答“着眼于提高干部的综合素质，积极开展科学文化素养培训”的占56%；在回答“您认为基层干部的培训重点在什么”的问题时，回答“加大对农村基层干部、城市基层干部和企事业基层干部的教育培训力度”的占49.4%，回答“加强农村基层干部执行政策、加快发展、服务群众、依法办事、解决自身问题等方面的培训”的占78%，回答“加强城市基层干部依法办事、做群众工作、加强社会管理、开展社区服务、发展社区事业等方面的培训”的占49%；在回答“专业技术人员队伍培训的重点内容是什么”的问题时，回答“以提高思想政治素质为重点，加强思想政治教育和职业道德教育”的占51.8%，回答“抓好专业技术和专业技能培训，实施专业技术人才知识更新工程”的占75%。这就要求我们教育培训工作中一定要注重培训需求的调研，从基层干部当前最缺的是什

　　么、想学什么、学什么有用上动脑筋，真正把干部的学习需求作为加强和改进干部教育培训的重要依据。还要要善于结合不同岗位、不同层次干部的培训需求，分级分类有针对性地抓好干部的教育培训，使干部确实能通过参加教育培训真正学到知识、提高技能、开阔眼界。

　　对于乡镇领导干部培训要以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，并以政治理论培训为重点；

　　对于乡镇一般干部培训要围绕提高政府行政效能，坚持以能力建设为主题，加强公共管理核心内容培训，大力提高乡镇一般干部政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习创新能力、沟通协调能力、处理复杂问题能力以及心理调适等方面的能力。

　　对于专业技术干部与人才，在学习内容上要侧重在适用技术、专业技术和专业技能方面，实施专业技术人才知识更新、工作方法创新等方面培训。

　　对村级两委干部要侧重农村实用法律法规、综治维稳形势和综治工作理论与实务的学习，包括社会综合治理与维护稳定，社会公共突发事件紧急应对与方法，社区矛盾及时化解与社区形象塑造；社会主义新农村建设的学习，包括“双培双带

　　”工程建设，土地的流转，新农村规划，等等。

　　（三）、在培训的方式方法方面

　　创新方式、突出实效，探索与大幅度提升干部素质相适应的培训新形式。坚持理论与实践锻炼相结合，采取多种形式来增强培训的效果。坚持教育培训方式多样化与科学化并重，在增强教学的生动性、调动学员学习的参与性和创造性的同时，着重突出教学方式创新的适应性、针对性、实效性。在培训方法上坚持主导式教育和启发式教育相结合，坚持教师的主导性和学员主体性相结合，进一步巩固完善讲授式教学，坚持适用、科学、规范的原则，不断创新案例式、研讨式、体验式、情景模拟式等新型教学方式。增加参观学习、高等院校培训、到发达地区研修、挂职锻炼、社会调研等新方法，在培训手段上逐步采用电化教学、远程教育、网络教学等现代手段，提高培训的水平。

　　在调研发现、更多的人希望通过培训解决现实问题，所以在教学方法上，生动、简捷、容易理解、贴近实际的案例式为多数人所欢迎占57%；座谈时75.2%的人员认为“通过案例分析、现场教学等形式对典型事件和问题进行讨论”是比较有效的教学方法。同时，52.3%的人员认为把实践资源转化为教学资源，重要的是“利用典型事例开展考察实践和现场观摩教学”；

　　（四）、在培训的渠道方面

　　关于培训渠道的选择，答案较为分散，这也充分说明培训需求的多样化。但相对集中的是占84.3%的人员选择了党校，这说明党校培训仍是干部培训的主渠道。党的十七大报告也指出：“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质。”这里把党校、行政学院、干部学院

　　作为干部教育培训的主阵地、主渠道，并没有把除此以外的培训机构列为干部教育培训的阵地，因此国家公务员的教育培训建议由党校承担。

　　（五）、关于培训时间、培训师资方面

　　座谈中，有的人员认为“短期小集中培训”是比较适合的形式，也有人员选择的是“在职定期听讲座”，这也反映出干部的工作较忙、任务较重，在职脱产学习和自学都比较困难的现状。也有19%的人员主张脱产培训一个月左右的。但是在调查问卷中，有74.2%的人员希望利用一周以上的时间采取“集中授课、专题调研、现场教学的脱产培训方式”。

　　在培训师资方面，调研对象对教师授课的最大要求是分析的透彻性（占66.5%）、理论的系统性（占68%）、观点的前瞻性（占54.7%）、举例的翔实性（占31.4%）、信息的前沿性（占28.4%）、风格的独特性（占23.3%）。鉴于学历层次的提高（大专以上占67%）和对解决工作现实问题的迫切要求，更多的人员喜欢的师资为党校教师（占55.5%）、“专家学者”（占52.92%）和“实践经验丰富的领导干部”（占52.92%）；这对作为干部培训主渠道、主阵地的党校不断提高教师理论水平和实践能力提出了迫切要求，也对有关专家学者和领导干部提出了较高要求。

　　（六）、关于培训评估、确保培训效果问题

　　建立健全“培训质量评估制度”，是确保培训质量的关键。在“为确保培训效果，您认为采取哪种考核方式比较妥当”的问

　　卷中，大多数认为考试是较好的培训评估制度，但是也有３６．９％的人员认为“结合培训专题撰写论文或调研报告，进行结业答辩”是较好的检验培训效果的方法。有７９．５％

　　人员认为“学员跟踪与情况反馈”是评估培训质量的重要举措。

　　（七）、关于培训经费和培训阵地建设问题

　　随着经济的发展社会的进步，在农民中开展的各级各类教育培训，都不向农民收费了。而我县的干部教育培训仍坚持谁办班谁收费、谁学习谁交费的做法，疏远了培训单位与参训学员的感情，极易造成培训机构与参训单位的误会，就是联合办班单位之间也容易对所收费用的去向产生误解，也不能保证参训率。调研时绝大多数干部对培训收费持反对态度，而赞成按照中央《干部教育培训工作条例》要求，纳入财政预算。干部培训经费用于干部培训、师资队伍培养、阵地建设、重点培训项目等费用支出，并随着经济发展和干训工作需要逐年有所增加。乡镇村学员及单位享受免培训费、免资料费、免住宿费，补生活费等“三免一补”政策，学员只缴纳基本生活费。行政村两委成员参加学习培训还应予以误工补贴。

篇七：村两委成员培训需求调查重点问题

　　村干部培训面临的问题与改进对策

　　——以张掖市为例

　　翟同宪

　　(中共张掖市委党校

　　甘肃

　　张掖734000)

　　内容提要：建设全面小康的重点难点在农村。村干部是团结带领广大农民群众脱贫致富奔小康的组织者、推动者，又是建设社会主义新农村的“主心骨”和“领头雁”。村干部培训是整个干部培训工作的重要组成部分，是建设新农村的基础性工程。目前，村干部培训存在诸多亟待改进的方面。适应村干部的新变化、新需求，要着眼长远，超前谋划，整合培训资源，创新培训体制机制，增强培训的针对性和时效性。

　　关键词：村干部；培训模式；机制创新

　　1.引言

　　面对农村改革发展的新形势，《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》强调指出：建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层干部队伍，对做好农村工作至关重要。要广泛培训农村基层干部，增强他们带领农民建设社会主义新农村的本领。张掖市地处河西走廊中段，下辖五县一区，60个乡镇，879个行政村，5674个村民小组。2008年全市总人口128.16万，其中乡村人口96.94万人。现有各类村干部4800多人，经过多途径培训，目前村干部的整体素质有了明显提高，但在政策水平、理论素养、服务群众、促进科学发展的能力等方面还有较大差距。因此，从变化发展的新形势出发，总结研究村干部培训的特点和规律，进一步创新村干部培训工作，全面提升村干部的素质和能力是一项重大而紧迫的战略任务。本人长期从事干部培训工作，既讲课又带班，通过与村干部的交流、座谈，深受启发。依据《决定》精神，综合336份《村干部培训需求问卷调查》，就如何改进村干部培训谈一些粗浅的看法。

　　2.新变化、新需求

　　与以往相比，近年来村干部的来源和素质结构有了明显变化。

　　2.1大学生村官逐年增多。随着大学生村官计划的实施，近年来各村都陆续配备了大

　　学生村官，有的担任了村支部书记或副书记，有的担任了村主任助理，还有的在村集体经济组织或合作组织任职。该计划的实施，为村干部队伍注入了新鲜血液，有效改变了村干部的知识结构、技能结构和年龄结构，同时也为大学生就业、创业拓宽了渠道。

　　2.2文化程度显著提高。村干部培训调查显示：参加培训的村干部中最高学历为大专，最低学历是初中，其中具有高中、中专学历的占总人数的64.8%，大专学历的占24.1%，两项合计占88.9%，这是以往没有的。

　　2.3年龄结构趋于年轻化。在调查的前4期218名培训学员中，平均年龄43岁，最小的只有28岁，其中45岁以下的占76%，50岁以上的已降至10%以下。年龄结构的新变化，使得村干部显得更具活力。

　　2.4经验丰富，理论联系实际的能力比较强。在学习培训中，村干部都能联系本村和本乡新农村建设的实际，提出问题，交流经验，总结教训，有很强的针对性。高台县罗城乡常丰村支部书记闫廷奉在座谈时说：建设社会主义新农村，一定要区别对待，量力而行，不能搞政绩工程；要优先解决农村最急需的道路、水渠、沼气等问题。甘州区碱滩镇古城村村主任王振中说：发展养殖是我们村增加收入的主渠道，发展势头很好，现在的问题是上面的检查、参观太多，光应付这些事每年就得一大笔开支，成了负担。发展劳务输出是好事，但不能搞硬性摊派，我们本村的劳动力都不够用，为了完成镇上下达的输出任务，只好再花钱雇人。这些看法和意见确实是一语中的。

　　2.5见多识广，视野开阔。参加培训的村干部都曾多次到江苏、浙江、山东、广东等沿海发达地区考察过，而且多数都是本村企业或合作经济组织的发起者、带头人。同时，这些村干部家中普遍都有电脑可以上网，获取信息的渠道相当广泛。有的村干部还有自己的小轿车，他们是带上自己的车来参加培训的。

　　2.6培训需求广泛，要求非常迫切。调查结果显示：94%的村干部认为现在的村官比以前难当。面对当前比较突出的“三农”问题和管理体制的重大变革，他们普遍感到老办法不管用，硬办法不敢用，新办法不够用。对知识的渴求非常强烈，他们迫切希望获得发展市场经济的新知识、新思路、新方法。在关于培训内容的选项中，他们选择最多的依次是：争取项目、现代农业、合作组织、产业化经营、政策法规、土地流转、网络知识、危机处理、党员教育管理这九个方面。

　　上述新变化、新特点，使得传统培训模式和培训方法面临新的挑战，给我们的培训工作提出了新的要求。

　　3.主要问题

　　3.1培训内容的针对性和实效性不够强。主要表现在三个方面：一是培训内容与本地经济社会发展的联系不够紧密，课堂上全国、全省的情况讲得多，而本市、本县的情况讲得较少；二是讲授内容的及时性、前沿性、前瞻性不够，已经做过的事情讲得多，正在做的事情讲得少，对未来发展趋势的预测分析更少；三是重大意义、必要性和紧迫性讲得多，而适合村干部口味和需求的鲜活经验、案例分析和解决问题的思路、方法讲得少。

　　3.2教学新手段、新方法的运用缺乏灵活性、生动性。从教学方法看，多数课堂教学依然还是“一言堂”、“满堂灌”，缺乏与村干部之间的对话、交流和沟通，互动式教学开展效果较差。从教学手段看，县区党校教师课件教学的使用频率还相当低，在市委党校虽然80%以上的课程都使用了课件教学，但课件制作水平不高，幻灯片的设计不够简洁、直观，往往是文字密密麻麻一大片，而生动形象的图片、表格运用得比较少，实际上是把讲稿搬到了屏幕上。

　　3.3课程设置欠科学，与培训对象的需求不相适应。主要是课堂教学的课时所占比重大，一般要占到80%，而座谈交流、参观考察的比重两项合计仅占20%。村干部普遍反映要搭建交流平台，增加发言互动的时间和机会，以分享小康建设、争取项目、合作组织发展、生态环境治理等方面的做法和经验，互相促进。

　　3.4受地方财力所限，培训对象尚不能做到全员培训。其一，目前接受培训的村干部主要是小康村或经济发展比较好的村干部，而后进村的村干部接受培训的机会相对较少；其二，村“两委”一把手接受培训的比较多，而副职、民调、治保、妇女和民族、宗教干部受训的较少；其三，管理型的村干部参加培训的多，而带头富、带民富的“双带”型村干部和合作经济组织负责人参加培训的少。

　　4.原因分析

　　4.1按需施教、以人为本的培训理念尚未牢固确立起来。受传统培训体制和思维模式的局限，教管部门、教研人员对村干部成长规律的特殊性研究不够，对他们日益呈现出的多样化、差别化、个性化的新特点、新需求还不适应，与时俱进、改革创新的力度不大，行动迟缓。

　　4.2直接掌握的第一手资料有限，“桶”子里的水太少。相当一部分授课教师缺乏足够的社会调查，对农村蓬勃发展的新经济组织、新社会组织了解甚少，对新农村建设、劳动力转移、产业结构调整以及土地流转中出现的诸多新问题、新矛盾未能深入调研。加之研究式教学的运用能力和水平较低，授课自然缺乏针对性。

　　4.3以教学为中心，服务新农村建设的紧迫性还不够强。受职务晋升、职称聘任等方面的影响，目前市、县党干校普遍存在较为严重的“行政化”倾向，教研人员普遍都向行政序列靠拢，坚守教学岗位、潜心研究新农村建设、着力改进教学方法的动力明显不足，教学的中心地位逐渐削弱，从而制约了党干校的阵地、熔炉作用和智库作用的发挥。这是近年来出现的一个非常值得重视的大问题。

　　4.4村干部培训的制度机制不完善，重视程度不够。目前，村干部的培训任务主要由县、市党干校承担，但《干部教育培训工作条例》（试行）和《中国共产党党校工作条例》对村干部如何培训尚无明确的规定，地方党委、政府也没有具体的村干部培训规划，缺乏有效的政策支持和制度保障，激励约束机制与经费投入机制不健全。同时，受社会上“官本位”意识的影响，对中青年后备干部班、科干班、乡镇领导干部岗位进修班非常重视，而村干部由于官阶无品，没有级别，加之培训时间较短，因此对其重视程度相对较低。

　　5.改进对策

　　5.1着眼长远，超前谋划，把村干部培训作为战略性工程。村干部是贯彻执行党在农村各项方针政策，实践科学发展观的骨干力量，是团结带领广大农民群众脱贫致富奔小康的组织者、推动者，又是建设社会主义新农村的“主心骨”和“领头雁”。要从统筹城乡发展的战略高度，把村干部的教育培训作为巩固基层政权、保持农村稳定、促进城乡协调发展的基础性、战略性工程。

　　5.2创新培训理念，改变传统思维定势。新思维决定新理念、新思路、新举措。要按照构建城乡一体化新格局的要求，审视和谋划村干部教育培训工作，在指导思想上实现“四个转变”，即培训规划由城乡分治向城乡一体转变；培训对象由重点培训向全员培训转变；培训要求由传授知识为主向提升能力为主转变；培训方式由封闭型的一般培训为主向开放型的专业培训为主转变。

　　5.3创新培训制度，完善工作机制。制度、机制问题是加强村干部培训工作最具基础性、长期性和根本性的问题。要把村干部培训上升到制度层面，把村干部培训与农村实用人才培训、短期培训与学历教育相结合，出台地方性法规，制定培训规划；把村干部培训经费列入地方各级财政预算，并通过财政转移支付和党费补助等途径，形成村干部培训资金保障机制；强化培训管理，推行“项目组”培训方式，健全完善与多种培训形式相适应的培训管理机制，从根本上解决管理“缺位”与“错位”问题。

　　5.4创新培训方法，加大案例式、研讨式、参与式等新方法的实施力度。首先，在开班之前，要进行深入的培训需求调研，根据培训要求和培训对象的需求状况列出“菜单”，以备选择。其次，在教学过程中，要特别注意给村干部搭建交流平台，做到“三个结合”：即课堂教学与实地考察相结合，理论政策学习与提高实际能力相结合，教师讲授与学员座谈交流相结合。既要宣讲理论、政策，传授新知识，更要提供解决问题的思路、方法，发挥好“智库”的作用，切实提高村干部的综合素质和分析问题、解决问题的能力。

　　5.5创新培训内容，优化结构，增强针对性和实效性。要本着“实际、实用、实效”原则，在原有基础上对培训内容进行适当调整，把基础理论和党性教育、村级管理必备知识、形势政策与“中心”工作这三大块按2：5：3的比例设置。紧紧围绕当前正在全力推进的“建设生态张掖，实施十大工程，促进科学发展”这个中心，加大现代农业、生态治理、社会管理、应对突发事件这四个方面的教学比重，使之更加贴近本地实际，以更好地服务地方经济社会发展。

　　5.6创新教学手段，整合培训资源，增强教学效果。一是课件制作应简洁明了，尽可能运用图片、表格等，以提高视觉效果。二是充分发挥已经开通的中央党校远程教育网、农村党员干部现代远程教育网和“中经视频”的优势，引进优质教育资源，增强村干部掌握理论、政策的前沿性、时效性。三是加快在线学习平台和教学资源信息库建设，拓展新的培训手段，逐步形成以市、县党干校为主体，农广校、职业学校和乡镇农科教培训中心为依托，以外培基地为补充的开放式培训网络，实现培训资源的共享。

　　总之，村干部是贯彻落实党的农村政策的组织者和执行者，既是推进新农村建设的骨干力量，又是农村重要的人才资源。村干部素质结构的新变化、新需求，给村干部培训工作提出了新的要求。强化村干部培训，全面提升村干部队伍整体素质，是破解“三农”难

　　题的基础性工程。我们必须自觉适应这一新变化，不断创新培训方式，创新教学内容，改进教学方法，提高培训质量，更好地发挥“主渠道”作用，为推进农村全面小康建设培养出更多高水平的“主心骨”和“领头雁”。

　　参考文献：

　　[1]中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定［N］.张掖日报，2008-10-20（1）.[2]中共中央组织部干部教育局.干部教育培训工作条例（试行）学习辅导［Ｍ］.北京：党建读物出版社，2006年3月第1版．

　　[3]中共中央办公厅

　　国务院办公厅关于加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发的意见[EB/OL].〔2008-01-14〕http://zxz.rednet.cn/c/2008/01/14/1418897.htm.

　　作者简介：翟同宪（1956.10），张掖市委党校督学、副教授，张掖市专业技术拔尖人才，学术带头人，长期从事农村经济的教学与研究。

　　通讯地址：甘肃省张掖市甘州区南环路555号

　　邮编：734000联系电话：13321368994（0936）6931051电子邮箱：ztx1020@126.com

篇八：村两委成员培训需求调查重点问题

　　**镇村干部教育培训情况调研报告

　　为了全面了解和掌握新沟镇村干部队伍素质的现状，增强教育培训的针对性和实效性，结合当前工作实际，我镇对村干部现状、教育培训现状及教育培训需求等情况进行了调查。

　　一、调研情况

　　**镇辖

　　个村，个社区，现有村干部人，其中，村支书人，主任人，副支书人，副主任

　　人。经统计，村党支部书记占被调查人的27%，党员村委会主任

　　人占被调查人的10%，非党员村委会主任

　　人占被调查人的17%，党员村干部

　　人占被调查人的63%，非党员村干部

　　人占被调查人的37%。无30岁（含）以下的村干部，31岁至35岁的1人占村干部的3%，36岁至45岁的12人占村干部的40%，46岁到52岁的有7人占村干部的23%，52岁到以上的有10人占村干部的33%，最大年龄59岁，最小年龄35岁，平均年龄46岁。30人中，有高中文化的人，初中文化的有人，其余的均为小学文化。

　　二、村干部突出问题

　　1、村干部年龄偏大，文化层偏低。我镇现有村两委干部人，其中55岁以上的有人，占

　　%，36-45岁之间的有人，占

　　%，46-55周岁之间的有

　　人,占

　　%，35岁以下的年龄段的有人，占

　　%，初中以下文化程度人，高中（中专）文化程度的有人，大专以上文化程度的人。

　　2、村干部双带能力不强。目前，村民渴求致富的愿望很高，党组织要求村级干部要具备带头致富，带领群众致富

　　的“双带”能人。而村干部面对市场，往往老办法不管用，新办法不会用，发展农村经济，增加农民收入，拿不出新办法，找不到新门路。

　　3、村干部工作被动应付多，主动出击少。随着市场经济体制的转轨，政府职能的进一步转变，许多行政命令少了，多的是服务性工作，许多村干部的服务意识一时很难转变，对上面下达工作任务与群众的服务需求。

　　4、村干部后备力量弱。近年来，绝大多数有些本领或有点文化的青年纷纷外出务工，力图摆脱从前那种“脸朝黄土背朝天”的农耕生活，为家带来更多的务工收入。留在家里的大多数村民属于进取精神不强、思想不够解放、文化程度不高、年龄偏大的村民，从客观上造成了村干部后备力量的严重匮乏，从而导致有时在换届时村干部难选的尴尬境界。

　　5、创新意识不强。由于村干部大多数年龄偏大，这些村干部缺少敢闯敢干的冒险精神，尽管各级部门给他们提供了很多的技术培训，大多数存在学时感慨万千，学后无行动局面。村干部思想不够解放，前怕老虎后怕狼，导致带头致富本领不高，更谈不上带领群众致富。

　　6、工作热情不够高。一是当前村干部经济待遇低，工作压力大，影响村干部工作积极性。我镇绝大多数村村集体收入不高，其主要收入来源于财政转移支付经费，村干部年平均工资也只有

　　元左右，一般村干部工资甚至更低，再加上有些村近年来加大通村公路的建设力度，债务负担极为严重，村干部工资收入很微薄。二是村里工作任务多，“上面万条线，下面一根针”，很多工作都需要基层去落实，这种过重的工作压力与低工资收入在一定程度上很难成正比，影

　　响了村干部工作积极性，不少村干部身上了出现自卑、埋怨和不思进取的消极思想。

　　三、教育培训现状

　　村干部是党在农村路线方针政策的宣传者和执行者，承担着领导和推动农村经济社会发展的重要职责。近几年来，**镇坚持把对村干部的选拔、教育、管理作为一项重中之重工作来抓，相继出台了《**镇镇村级干部管理暂行办法》、……、《**镇村级财务管理办法》，着力在村干部选人用人、教育培训、待遇保障、考核激励等方面下功夫，努力探索村干部管理的有效办法和措施，充分调动村干部的积极性，为全面推进新农村建设提供了坚强的组织保证和人才支持。

　　（一）集中授课。主要是镇委、镇政府组织开展粮食、蔬菜种植、畜牧养殖、计划生育、基层组织建设、新农村建设、沼气后续服务等业务培训，有时邀请党校老师、计生局业务骨干、畜牧业务骨干等农村工作经验丰富、熟悉业务知识的为村干部集中授课，提高村干部的理论业务知识水平。

　　（二）参观考察。在工作中，有选择性地带领部份村干部到县、其他乡镇(农场)实地参观种植、养殖、新农村建设等情况，通过参观学习开阔视野，增强发展村级经济的信心。

　　（三）业务部门开展业务培训。各部门根据各村实际需要，开展手把手的业务培训，并组织村干部内部交流学习，实现“教学相长，学学相长”。

　　（四）自学。村干部在开展工作的过程中，边学边实践，同时开展自学。

　　（五）外派学习。根据县级有关部门安排，选拔部份村干部到职培中心学习；

　　（六）对照自查。组织村干部对所开展的工作进行自查自纠，使村干部进一步理清了今后的工作思路，明确了工作方向。

　　四、教育培训存在的问题

　　（一）学习时间无保证。主要是表现在乡镇干部数量严重不足，所有工作都往村干部身上压，村干部就成了全脱产，加之农村工作千头万绪，今天这里开会，明天又在那里开会，一会儿这个群众找，一会儿又要调得邻里纠纷，服务群众的事就更多了。

　　（二）培训内容单一，面窄量大，只限于业务需要。每遇一项工作，召集大家搞一下业务学习就开始开展工作，根本就没时间多准备、多讲解，更不要说讲深讲透，让全部了解掌握。

　　（三）培训形式单一，枯燥无味，不爱欢迎。

　　五、村干部对教育培训的需求

　　调查结果表明，当前我镇村干部在培训内容、培训形式的需求上存在较大差异，呈多样化的趋势。

　　（一）对于培训内容，大家需求的门类之多、科目之广，主要表现为：

　　1、大部份村干部对政策法规知识了解不多，掌握不全，理解不透，在宣传落实过程中凭感觉，瞎指挥。目前，多数村干部急需学习党在农村的方针政策及有关涉农法律、法规和政策等方面的知识。

　　2、“空壳”村多，无经济来源支撑，经济发展滞后，缺泛经济管理方面的知识。有22人次的村干部认为，当前

　　急需学习发展农村经济，带领群众致富方面的知识，特别是关于如何实现集体资产保值增值及进一步发展壮大村级集体经济方面的知识，占调查人数的74%。

　　3、科普实用知识虽然多，但是可操作性不多，急需可操作、投资少、收益高的科技致富知识。有28人次的村干部认为，目前急需学习科学种田、科学养殖等方面的农村实用科技知识。

　　4、党建工作空洞、抽象，给大家的映像可能是每年发展几个党员，搞几次培训，讲些国际国内形势，对农村党员意义不大，无实惠，缺泛农村实际，急需党建工作业务知识的学习与培训。有21人次的村干部认为，当前急需学习农村基层党组织建设诸多方面的知识，如怎样做好农村党员、外出打工流动党员的教育管理；在强调村民自治条件下，如何处理好支委与村委会、支书与村委会主任的关系等，占调查人数的70%。除此之外，还有14人次的农村基层干部要求学习农村精神文明建设业务，占调查人数的46%；有18人次的基层干部要求学习抗击农村自然灾害与预防减灾方面的知识，占调查人数的60%。

　　（二）对于培训形式，有29人次选择外出参观考察，占调查人数的93%；有16人次选择远程教育，占调查人数的53%；有20人次选择脱产集中培训，占调查人数的67%；有12人次选择请先进村干部介绍经验，占调查人数的40%；有14人次选择交流学习，占调查人数的47%；有15人次选择适时、定期听取讲座，占调查人数的83%；有13人次选择听取专家授课，占调查人数的43%；有13人次选择案例剖析，占调查人数的43%；有21人次选择专题培训，占调查人数的70%；有18人选择边培训边实践，手把手学经

　　验，占调查人数的60%。总之，被调查对象普遍希望教育培训要采取理论与实际相结合的方式进行，有28人次（占调查人数的93%）认为参加“短、频、快”（时间短、次数多、见效快）式的脱产学习，效果好收益大。

　　六、建议和意见

　　通过调查，经统计分析，结合平时掌握了解的情况，今后，在推动“一村一民大学生村干部”计划的同时，应从以下三个方面对村干部教育培训进行探索与创新。

　　（一）在培训内容上突出“三个加强”

　　1、加强理论知识的培训。一是加强党的十八届三中全会精神、中央农业农村工作会精神、涉农法律、法规和政策等方面知识培训；二是开展现代农业、市场经济、扶贫开发、特色产业发展、农产品加工等方面知识的培训；三是开展依法办事、民主管理、服务群众、处置突发事件等方面知识的培训。坚持以先进理论知识武装村干部的头脑。

　　2、加强实用知识的培训。每一名村干部要结合本村实际，至少掌握一门致富实用技术的目标，有计划地组织农村实用技术培训，不断提高村干部的致富技能，增强致富本领，提高带头致富和带领全村群众共同致富的能力。

　　3、加强新农村建设知识的培训，突出发展现代农业这一重点的同时，继续推进新农村建设的各项工作，开展灾后恢复重建、村健规划、卫生防疫、账目管理等方面知识的培训，使我镇农业结构调整、农民持续增收、农村更加和谐等各项工作任务落到实处。

　　（二）在培训方式上做到“三个结合”

　　1、在培训内容上做到精、准、可操作和实用结合。在办好培训班的同时，以专题讲座、专家报告会、考察观摩、边学边实践等形式，不定期、手把手的对村干部进行培训，促进村干部知识结构的不断更新。

　　2、在培训时间上做到长短相结合。实行长中短期、轮回、分课题、“短、频、快”形式培训。

　　3、在培训形式上做到传统与创新相结合。在继续坚持课堂教学、在职自学等传统模式的前提下，增加实地考察、观摩交流等方式，并逐步扩大和探索电教、网教、广播教育等先进的培训学习方式，以增强培训学习效率，增加培训学习趣味，提高培训学习效果，全面提高村干部教育培训质量。

　　（三）在培训理念上树立“三种观念”

　　1、要树立综合素质教育培训的观念。在农村实用技术培训的基础上，加大新知识的培训力度，不断提高村干部的综合素质。

　　2、要树立教育培训服务农村实际工作的观念。坚持以服务农村全局工作为村干部教育培训的出发点和落脚点，大力培养各类实用技术人才、复合型人才和管理型人才，为各项工作提供强有力的人才支撑。

　　3、要树立长期教育培训的观念。发挥培训中心、远程教育等各类培训机构的作用，探索建立村干部教育培训的长效机制。

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