六年级数学教学工作总结范本（完整）

下面是小编为大家整理的六年级数学教学工作总结范本（完整）,供大家参考。

【篇一】六年级数学教授教养任务总结范本

本学期，我从各方面严厉请求自我，分离本班先生的实践情形，勤勤奋恳，脚踏实地，使教授教养任务有方案、有构造、有步调地展开，美满地实现了教授教养义务。

1、仔细进修，仔细备课。

本学期我仔细进修教导实际，做了良多的进修条记，进步了自我的营业程度。教授教养中，我不单做到了备先生，而且备课本、备教法。依据教授教养材料及先生的实践，计划课的范例，制定采纳的教授教养办法，并对于教授教养进程的顺序实时间布置都做了具体的记载，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每一堂课都正在课前做好充沛的预备，课后实时对于该课做出深思领会。

2、加强技艺，进步品质。

正在讲堂上非常留意变更先生的朝上进步性，增强师生交换，充沛表现先生学患上简单，学患上烦琐，感到高兴，留意肉体，培育先生多动口入手动脑的本领。充沛应用信息技能，展开师糊口动进修，开拓进修空间，激起先生进修热忱，进步教授教养品质。

3、功课修改，实时仔细。

仔细修改功课，安插功课有针对于性，有条理性。对于先生的功课修改实时，仔细剖析并记载先生的功课情形，将他们正在功课进程呈现的成绩做出分类总结，停止透辟的讲评，并针对于无关情形实时改进教授教养办法，做到对症下药。

4、理解先生，分层教授教养。

实时理解先生情形，留意分层教授教养。正在课后，为纷歧样条理的先生停止响应的教导，以满意纷歧样条理的先生的需要，同时加年夜了对于落后生的教导的力度。对于落后生的教导，其实不限于先生常识性的教导，更紧张的是先生思惟的教导，进步落后生的成果，起首处理他们的心结，让他们认识到进修的紧张性以及须要性，使之对于进修萌生兴味。如许，落后生的转化，就由本来的复杂粗犷、强迫进修转化到盲目的求知下去。

5、朝上进步促进本质教导。

为此，我正在教授教养任务中留意了本领的培育，把教授常识、技艺以及开展智力、本领分离起来，正在常识层面上注进了思惟感情教导的要素，发扬先生的立异认识以及立异本领。让先生的各类本质都失掉有较的开展以及培育。

一份耕作，一份播种。杰出的成果将为我此后任务带来更年夜的能源。但是也该当苏醒地看法到任务中存正在的缺乏的地方。教授教养任务苦乐相伴，我将自始自终地勤奋，务虚地任务，我将本着“好学、善思、实干”的原则，自始自终，不屈不挠，把任务搞患上更好。

【篇二】六年级数学教授教养任务总结范本

本学期又将过来，可以说正在告急繁忙的任务中渡过了这一学期的光阴。整体看，我能仔细履行黉舍教导教授教养任务方案，把新课程规范的新思惟、新理念以及数学讲堂教授教养的新思绪、新想象分离起来，变化思惟，朝上进步探究，变革教授教养，收到很好的后果。为了克制缺乏，总结经历，使此后的任务更上一层楼，现对于本学期教授教养任务作出以下总结：

1、仔细备课。

备课时，不单备先生，而且备课本、备教法。依据教授教养材料及先生的实践，计划课的范例，制定采纳的教授教养办法，每课都做到“有备而来”，每一堂课都正在课前做好充沛的预备，课后趁浮光掠影，回忆、深思写下自我执教时的亲身领会或者疏漏，记放学生进修中的闪光点或者猜疑，是教员最珍贵的第一手材料，教授教养经历的积聚以及经验的汲取，对于此后改进讲堂教授教养以及进步教员的教授教养水评是非常有效。

2、重视讲堂教授教养的师生之间先生之间来往互动，配合开展，加强上课技艺，进步教授教养品质。

正在讲堂上我非常留意变更先生的朝上进步性，增强师生交换，充沛表现先生学患上简单，学患上烦琐，感到高兴，留意肉体，培育先生多动口入手动脑的本领。本学期我把讲堂教授教养作为有益于先生自动探究的数学进修情况，把先生正在取得常识以及技艺的同时，正在感情、立场代价不雅等方面都可以充沛开展作为教授教养变革的根本指点思惟，把数学教授教养当作是师生之间先生之间来往互动，配合开展的进程。倡导自立性“先生是教授教养勾当的主体，教员成为教授教养勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法确实立，灌注贯注的市场就年夜年夜减弱。先生成为了进修的仆人，进修成为了他们的需要，学中有发明，学中有兴趣。

3、仔细修改功课，安插功课有针对于性，有条理性。

对于先生的功课修改实时，仔细剖析并记载先生的功课情形，将他们正在功课进程呈现的成绩做出分类总结，停止透切的讲评，并针对于无关情形实时改进教授教养办法，做到对症下药。

4、做好课后教导任务，留意分层教授教养。

正在课后，为纷歧样条理的先生停止响应的教导，以满意纷歧样条理的先生的需要，同时加年夜了对于落后生的教导的力度。对于落后生的教导，其实不限于先生常识性的教导，更紧张的是先生思惟的教导，进步落后生的成果，起首处理他们的心结，让他们认识到进修的紧张性以及须要性，使之对于进修萌生兴味。如许，落后生的转化，就由本来的复杂粗犷、强迫进修转化到盲目的求知下去。本学期，我除正在讲堂上多赐顾帮衬他们外，课后还给他们耐烦教导。

起首，我颠末以及他们自动交心，理解了他们家庭情况，找出了此中的缘由，并从心思上引导他们，拉近了咱们师生之间的间隔，使他们树立了信心；

其次，对于他们停止了教导。关于他们脱漏的常识，我自动为他们补偿，关于新学材料，我耐烦为他们解说，并让他们每天为自我订定一个目的，同时我还对于他们的点滴进步实时赐与鼓舞褒扬。颠末一学期的教导任务，激起了他们的求知欲以及长进心，使他们对于数学发生了兴味，也获得了较好的成果。

总之，一学期的教授教养任务，既有乐成的高兴，也有失利的猜疑，固然获得了必需的成果，但也存正在很多的缺陷，如对于新课改理念的进修以及讨论上、信息根底教导上、自我的教授教养经历及办法等方面有待进步。自己此后将正在教授教养任务中，汲取他人的优点，补偿自我的缺乏，力图获得更好的成果。

【篇三】六年级数学教授教养任务总结范本

本学期，我担当六年级一班数学教授教养任务。一学期将过来，可以说告急繁忙而播种多多。整体看，我能仔细履行黉舍教导教授教养任务方案，变化思惟，朝上进步探究，变革教授教养，分离本校的实践前提以及先生的实践情形，片面施行本质教导，积极进步本身的营业程度以及教授教养本领。把新课程规范的新思惟、新理念以及数学讲堂教授教养的新思、新想象分离起来，转想，朝上进步探究，变革教授教养，收到很好的后果。任务作出以下总结：

1、仔细预备课。

我仔细研究了课本、纲要，及各类相干的试题，理解每一位先生的详细情形。开学之初，仔细地进修、研读了教授教养纲要、课本，细心研讨了课本重难点及留意点以及关头，理解了课本先后相干的常识系统，研讨了班级情形，把握了先生的常识构造程度，思惟善，家庭情形及进修情形以及进修兴味情形。仔细撰写了课时教案。针对于理解的情形材料情形，本期教案作了各章节的剖析，写出了贴合班级情形的教案，并留意剖析了上课患上失，写上了课后小记，以便常识的补偿以及信息反应。仔细上好了每节课，仔细审阅了先生的功课。正在课前，我总仔细熟记教案材料，剖析能够呈现的情形；
讲堂上，有方案、有目标地停止教授教养，并遵照教授教养根本准绳，因材施教，顺水推舟，面向部分先生，面向先生各方面，积极进步了随堂课的教授教养品质。课后，我老是留给先生过量的过度的操练题，对于先生的功课，我做到了仔细实时、全批全改。有的还当令说明批判，鼓励先生进修的兴味。

2、讲堂教授教养，师生之间先生之间来往互动，配合开展。

本学期我把讲堂教授教养作为有益于先生自动探究的数学进修情况，把先生正在取得常识以及技艺的同时，正在感情、立场代价不雅等方面都可以充沛开展作为教授教养变革的根本指点思惟，把数学教授教养当作是师生之间先生之间来往互动，配合开展的进程。课前经心备课，撰写教案，施行当前趁浮光掠影，回忆、深思写下自我执教时的亲身领会或者疏漏，记放学生进修中的闪光点或者猜疑，是教员最珍贵的第一手材料，教授教养经历的积聚以及经验的汲取，对于此后改进讲堂教授教养以及进步教员的教授教养水评是非常有效。倡导自立性“先生是教授教养勾当的主体，教员成为教授教养勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法确实立，灌注贯注的市场就年夜年夜减弱，先生成为了进修的仆人，进修成为了他们的需要，学中有发明，学中有兴趣，学中有播种，这阐明：计划先生自动探求的进程是探求性进修的新的空间、载体以及道路。常考虑，常研讨，常总结，以科研匆匆课改，以立异求开展，进一步变化教导看法，保持“以报酬本，增进先生片面开展，打好根底，培育先生立异本领”，以“自立——立异”讲堂教授教养形式的研讨与使用为重点，积极完成教授教养高品质，讲堂高服从。

3、做好每次的单位检验与课后教导任务。

本期教授教养任务，教授教养完每一个单位，就立刻反应检测，对于先生常识把握情形停止单位检验，检验后我仔细做出成果单，对于先生成果停止仔细过细的剖析，对于成果好的先生停止褒扬；
对于成果没有胡想的先生实时找出缘由做响应的处置。正在课后，为纷歧样条理的先生停止响应的教导，以满意纷歧样条理的先生的需要，同时加年夜了对于落后生的教导的力度。对于落后生的教导，其实不限于先生常识性的教导，更紧张的是先生思惟的教导，进步落后生的成果，起首处理他们的心结，让他们认识到进修的紧张性以及须要性，使之对于进修萌生兴味。如许，落后生的转化，就由本来的复杂粗犷、强迫进修转化到盲目的求知下去。

4、立异评估，鼓励增进先生片面开展。

咱们把评估作为片面调查先生的进修情况，鼓励先生的进修热忱，增进先生片面开展的手腕，也作为教员深思以及改进教授教养的无力手腕。

对于先生的进修评估，既存眷先生常识与技艺的了解以及把握，更存眷他们感情与立场的组成以及开展；
既存眷先生数学进修的后果，更存眷他们正在进修进程中的变革以及开展。抓根底常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相分离，定量采纳品级制，定性采纳考语的方式，更多地存眷先生曾经把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么本领。使评估后果有益于建立先生进修数学的信心，进步先生进修数学的兴味，增进先生的开展。教授教养中保持以教授教养为中间，强化办理，进一步标准教授教养行动，并力图惯例与立异的无机分离，增进教员松散、踏实、高效、迷信的杰出教风及先生严峻、勤劳、求真、善问的杰出学风的组成

5、本期各类任务做患上缺乏的地方。

一、新课改下的教授教养理论力度不敷，讲堂教授教养言语艺术性有待进一步进步。

二、对于培育良好生的拔尖任务以及中等生的培优的任务做患上完善一些。

三、与先生家长的相同缺乏，缺少与家长的交换。

一份耕作，一份播种，教授教养任务中苦乐相伴。杰出的成果将为我此后任务带来更年夜的能源。但是也该当苏醒地看法到任务中存正在的缺乏的地方。教整体觉得本期的任务较过来有出息，此后我将自始自终地勤奋，务虚地任务，将不屈不挠，夺取把任务做患上愈加踏实无效，让各级指导担心，让家长称心，让社会一定，让先生爱好。

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