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    2022年大班社会领域活动教案6篇(全文)

    浏览数: 发布时间:2022-11-20 10:25:04

    下面是小编为大家整理的2022年大班社会领域活动教案6篇(全文),供大家参考。

    2022年大班社会领域活动教案6篇(全文)

    作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?下面为您精心整理了6篇《大班社会领域活动教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

    疫情的社会领域教案 篇一

    活动目标

    1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

    2、掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。

    3、感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。

    活动准备

    冠状病毒等图片、金粉、喷壶

    活动过程

    一、问题导入,引出“冠状病毒”

    1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

    师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的时间多一点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多一点)

    师:你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

    师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

    2、引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒”。

    师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

    3、教师出示“冠状病毒”图片,引导幼儿认识冠状病毒。

    师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:八只)

    (2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)

    (3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

    二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法

    1、教师讲述冠状病毒的危害。

    师:冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。

    2、通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

    游戏1:喷嚏雨

    玩法:(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。

    (2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

    (3)教师引导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

    师总结:我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

    游戏2:“病毒”传传看

    玩法:(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

    师:小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

    (2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

    师:现在“病毒”被带到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

    (3)让小朋友B与小朋友C握握手。

    师:这次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

    (4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

    师:现在,哪里又产生“病毒”了?(幼:小朋友C的脸蛋和鼻子上)

    (5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

    师总结:“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

    三、通过判断做法的方式,加深印象

    教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。

    师总结:小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢。所以啊,我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦~

    活动延伸

    1、开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

    2、开展科学活动《认识口罩》。

    3、开展语言活动《洗手歌》。

    4、日常练习:如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

    大班综合活动教案了解什么是新冠状病毒及其危害

    中班社会领域优秀教案 篇二

    活动名称:

    中班社会《着火了怎么办》

    活动目标:

    1、了解火灾发生的原因,知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。

    2、能听从指挥进行逃生演练,掌握逃生的基本方法。

    3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。

    4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

    5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    活动准备:

    1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。

    2、电话一部,湿毛巾若干,哨子一个。

    活动过程:

    一、组织幼儿观看火灾视频,引起幼儿活动兴趣。

    看完视频后,问:“小朋友,你刚才看到了什么?火灾会有什么后果?

    (引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人,严重的还会导致死亡。)

    二、引导幼儿讨论起火的原因。

    1、组织幼儿讨论:为什么会发生火灾?

    2、再看一遍视频,引导幼儿了解起火的原因,知道不能随便玩火。

    三、观看课件讨论。

    1、引导幼儿认识标志,知道标志是什么意思。

    2、知道火警电话119,以及拨打报警电话的正确方法。(用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。)

    3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。

    四、逃生演练。

    幼儿每人一条湿毛巾,教师一吹哨子,幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。

    教学反思:

    这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

    小百科:着火:可燃物在与空气共存的条件下,当达到某一温度时,与着火源接触即能引起燃烧,并在着火源离开后仍能持续燃烧,这种持续燃烧的现象叫着火。

    中班社会领域优秀教案 篇三

    设计意图:

    故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线,让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大,在它处于困难的时候,都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的,把这种爱上升到了在平时生活中,好朋友之间互相帮助的事情上来,让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息,能够帮助别人解决困难这样的事实,唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候,氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”,在活动中我们教师作为教的主体,就是应该根据孩子的特点和教材的实际,把生活带近课堂,开拓生活世界,让小课堂变成大社会,让孩子在小课堂中领悟生活,感受生活,体验生活,这样才能促进师生关系的和谐。

    活动目标:

    1、了解故事情节,能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

    2、懂得要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。

    3、愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    活动准备:

    故事课件、感恩卡、笔。

    活动过程:

    一、引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣

    1、课件导入,出示场景一:

    师:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。

    幼A:金色的太阳高高挂在天上。

    幼B:大树很茂盛。

    幼C:我看见了绿绿的草地。

    幼D:美丽的大森林。

    2、设置悬念,出示场景二:

    师:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里发生了一件可怕的事,是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像,大胆表达自己的想法)师:你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?

    幼A:很着急。

    幼B:大狮子很伤心、难过。

    师:对呀,大狮子这么难过,于是它着急的喊了起来,它会怎么喊呢?

    幼:救命呀,救命呀!谁来救救我呀!

    3、出示场景三,讲述故事:

    师:有个小动物听到了大狮子着急的喊声,猜猜是谁来了?(小老鼠)师:原来是小老鼠来了,我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。

    师:猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?

    幼:小老鼠你快救我下来吧。

    小结:这时候大狮子说道“小老鼠,请你救我下来吧,我会感谢你的。”

    4、提出疑问并讨论:

    师:小老鼠听了大狮子的求救声心里想:万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了,救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题,现在把这个难题交给你们,请你来帮帮忙,如果你是小老鼠,你会怎么选择呢?

    幼:我认为小老鼠会去救大狮子。

    幼:我觉得不会去救。

    师:看来你们有两种意见,那就这样吧,如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手,觉得不去救的不要举。想好了吗?好,想好的请觉得会去救的举手,觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师:举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?

    5、场景四:老鼠救狮子?

    师:小朋友们都说的很有道理,那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件:小老鼠咬断了绳子,狮子得救了)师:大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子,狮子很感谢它,看来大狮子真是个懂得感恩的人。

    6、场景五:

    师:后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?

    7、教师小结:

    师:小朋友都说的很好,小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物,让我们一起来表扬它。

    师:你在平时生活中有没有遇到困难,你的好朋友是怎么帮助你的?

    幼:当我不会拼拼图的时候,我的好朋友会和我一起拼。

    幼:当我不会做题目的时候,好朋友会说:“没关系,我来帮助你。”

    幼:我不高兴的时候,好朋友会和我一起玩。

    活动延伸

    1、画感恩卡。

    师:对呀,老师也发现我们有很多有爱心的小朋友,你的好朋友帮助了你,你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。

    这是一张漂亮的感恩卡,你想怎样感谢你的好朋友,请你用简单的线条画下来。

    师:先画完的小朋友可以和客人老师先说说,你想感谢谁?你是怎么感谢他的。

    2、小结:感谢好朋友的方法很多,可以对好朋友说感谢的话,可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享,最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

    附故事:

    狮子中了猎人的陷阱,被套在了网里,“救命呀,救命呀”,小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来,说:“大王你别着急,我来救你”,“你这么小怎么救得了我”,小老鼠说:“你放心,我自有办法”,它看到树上的绳子心里有了主意,小老鼠爬到了树上,咬断了绳子,救出狮子,狮子非常感激地说:“没想到你还有这个本事,真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!

    教学反思:

    利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

    幼儿园大班社会领域教案 篇四

    活动目标

    1、让幼儿认识绿色。

    2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

    3、发展目测力、判断力。

    4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

    活动准备

    1、课件

    2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

    活动过程

    一、稳定幼儿情绪:变魔法。

    1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?

    2、哇!原来水变成什么颜色?

    二、小结:水变成绿色了。

    三、出示"绿色宝宝"。

    1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

    2、它的衣服是什么颜色?

    3、今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

    四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。

    1、这是什么?什么颜色的?

    2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

    五、游戏巩固。

    黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

    六、活动总结。

    1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

    2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

    小百科:绿色(green)是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。

    大班社会活动方案 篇五

    活动目标:

    1、了解水与人类生活的密切关系,懂得水的宝贵。

    2、能积极设想保护水资源的方法,乐意参与保护水资源的行动。

    3、通过设计标志,萌发节约用水的意识。

    活动准备:

    圆形白纸若干,勾线笔若干,图片若干,视频,音乐。

    活动过程:

    (一)了解水与人们生活的密切关系。

    1、播放水流声。

    师:听,这是什么声音?(水)2.师:你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教师总结:(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水,我们可以看到美丽的喷泉,可以坐船出去玩。

    动物也要喝水,要用水洗澡。

    植物的生长也需要水。

    师:我们的生活离不开水,动物和植物也需要水。

    3、欣赏冰箱和冒热气的锅的图片,了解水的固态和气态。

    师:我们刚刚说的水都是液态的,那水还有其他样子吗?

    看冰箱的图片,师:冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用?

    看冒热气的锅,问:这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水,它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态,虽然它们和水长得不一样,可是它们都是水。

    4、 m. 师:如果世界上没有了水,会怎么样?

    教师小结:人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去,没有水洗澡会很脏,没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝,也会无法生存下去。植物离开了水,就不能生长,最后干死。没有了水,我们再也看不见美丽的大海,灿烂的喷泉了。

    (二)了解水资源的现状,启发幼儿积极构想保护水资源的方法。

    1、师:现在有很多水都变脏了不能用了,我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)2.师:我们的水在不断的变脏、受到污染,我们怎么保护它呢?(不向河道里乱扔垃圾,不向河道排放工业废水,加强水资源的管理……)3.师:水是我们的好朋友,水是不是用不完呢?

    4、师:既然水是有限的,那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园:

    关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭:

    1、用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水,存着以后拖地洗车用等。

    2、刷牙:用口杯接水,用剩下的水来洗刷衣物。

    3、洗衣:衣物集中洗涤,减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。

    4、洗浴:间断放水淋浴,搓洗时及时关水,避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

    5、炊事:先用纸擦除炊具、食具上的油污,再洗涤;控制水龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗。

    6、洗车:用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。

    7、马桶水箱:可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶,每次冲水就可以减少水量。

    8、一水多用法:先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

    (三)设计节水小标记,为节约用水出一份力。

    1、师:我们一起了解了很多的节约用水的好办法,你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水,为此设计了一个节约用水的标记,一起来看一看。

    2、师:接下来,请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记,提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师:那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

    4、幼儿自由绘画,教师个别指导。

    5、请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

    6、师:你们画得节水标记可真漂亮,老师相信,你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在,请小朋友们拿起你们的节水标记,贴到我们的班级里去吧。

    活动延伸:

    在日常生活中,继续了解水的现状,并学着从身边的小事做起,做一个爱水、惜水的好孩子。

    幼儿园大班社会领域教案 篇六

    活动目标

    1.理解并初步学习完整地讲述故事

    2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

    3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

    活动准备

    1. 小蜗牛写给小朋友的一封信:

    亲爱的老师和小朋友:

    当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

    小蜗牛

    ××年×月×日

    2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。

    3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。

    活动过程

    一、导入

    1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

    2.想不想知道小蜗牛在信

    里说了些什么?(幼儿读信)

    3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)

    (评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)

    4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

    二、完整讲述故事

    1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?

    2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

    (评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。)

    3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?

    小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。

    (评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)

    三、看图片分段理解故事

    1.出示图片1,讲述A段。提问:小蜗牛的心里为什么着急?

    2.出示图片2,讲述B段。提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他?

    3.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

    小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的,他做到了,就是了不起。

    提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

    小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!

    (评析:所有的提问都围绕“情感”线索展开,幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。)

    四、师幼完整讲述故事

    五、情感交流

    提问:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?

    (评析:情感交流有助于拓展幼儿的生活经验,使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

    附故事:微笑

    小鸟说:“只要我醒着,我愿意为朋友们唱歌。”

    大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我愿意帮忙。”

    小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信。”

    大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀!

    一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”

    第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。

    朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。

    以上就是为大家整理的6篇《大班社会领域活动教案》,能够帮助到您,是最开心的事情。

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